4．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的詩句中影響桃花開放的主要非生物因素是（　�。�
A．水B．溫度C．濕度D．空氣

分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物．

解答 解：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，表明環(huán)境影響生物的生長開花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚．才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．用顯微鏡觀察圖象時，在視野內(nèi)看到的物像是“上”，此時顯微鏡的目鏡上刻有“5X”、物鏡上刻有“15X”那么，實際圖象和這臺顯微鏡放大的倍數(shù)分別是（　�。�
A．5倍B．75倍C．“上”15倍D．“上”75倍

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某研究性學(xué)習(xí)小組為探究某些因素對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，制作了以下4個非密閉的生態(tài)瓶，放在一定的環(huán)境中．請根據(jù)你學(xué)過的知識回答問題．

（1）上圖中四個生態(tài)瓶共探究了2個因素．
（2）上圖中能探究光對生物影響的對照瓶最好選乙和�。�
（3）上圖中乙生態(tài)瓶比丁生態(tài)瓶中的小魚存活時間長，是因為乙瓶中的小魚能獲得食物與氧氣．
（4）圖中的丙與丁的變量是藻類植物，但不適于用來進行探究，原因是沒有光照．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線，相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．病毒第二次侵入后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多
B．人體所產(chǎn)生的抗體只能對該種病毒有免疫作用
C．第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫
D．人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細胞屬于血液中白細胞的一種

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列各器官中既屬于消化系統(tǒng)，又屬于呼吸系統(tǒng)的器官是（　�。�
A．口腔B．鼻腔C．咽D．喉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象，這里的“絲”來自植物體的（　�。�
A．保護組織B．營養(yǎng)組織C．分生組織D．輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某生物小組探究植物進行光合作用是否需要二氧化碳的實驗，實驗裝置如下圖，圖甲中的氫氧化鈉可以吸收環(huán)境中的二氧化碳，圖乙中的碳酸氫鈉溶液能夠向環(huán)境中釋放二氧化碳．實驗的現(xiàn)象是乙組的天竺葵生長最好，丙組其次，甲組裝置內(nèi)的天竺葵生長最差．請分析并回答下列問題．

（1）該實驗研究的問題是：植物進行光合作用需要二氧化碳嗎？．
（2）作出假設(shè)：植物進行光合作用需要二氧化碳．
（3）在實驗中，丙組的作用是：對照．
（4）為確保實驗只有單一變量--二氧化碳，在選取裝置、天竺葵的大小、生長狀態(tài)及溶液用量方面，盡量保持相同．
（5）根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：植物進行光合作用時需要二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）肺泡與外界環(huán)境進行氣體交換是通過呼吸運動實現(xiàn)的，肺泡中的氧氣是通過氣體擴散作用進入血液的．
（2）圖中的5所指的是肺動脈，內(nèi)流靜脈血，圖中7所指的是主動脈，內(nèi)流動脈血．
（3）血液由4射出，流經(jīng)7，8到1的循環(huán)途徑叫體循環(huán)．
（4）由M到N處，血液成分發(fā)生的變化是動脈血變靜脈血．
（5）心臟結(jié)構(gòu)中心肌最發(fā)達的是[4]左心室，它是體循環(huán)的起點．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．軀體產(chǎn)生運動，是因為骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動（　�。�
A．骨骼繞關(guān)節(jié)活動B．肌肉繞關(guān)節(jié)活動C．骨繞關(guān)節(jié)活動D．關(guān)節(jié)繞骨活動

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同步練習(xí)冊答案