17.生物實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)谔骄糠N子萌發(fā)的外界條件時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取40粒相同的黃豆種子,分成4等分.將同樣大小潔凈的空礦泉水瓶編號(hào):1、2、3、4,并貼上標(biāo)簽,在4個(gè)礦泉水瓶中各放兩張餐巾紙,在餐巾紙上均勻地放上10粒黃豆種子,其它處理方式及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
1234
種子所處環(huán)境不放清水
25℃
擰緊瓶蓋
水使餐巾紙浸濕
25℃
擰緊瓶蓋
水使餐巾紙浸濕
4℃
擰緊瓶蓋
水使種子淹沒(méi)
25℃
擰緊瓶蓋
實(shí)驗(yàn)結(jié)果未萌發(fā)萌發(fā)未萌發(fā)未萌發(fā)
請(qǐng)分析回答:
(1)在實(shí)驗(yàn)中,2號(hào)瓶與3號(hào)瓶形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),這組實(shí)驗(yàn)的變量是溫度.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是:種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣.

分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)在實(shí)驗(yàn)中,2號(hào)瓶與3號(hào)瓶唯一不同的量是溫度,其它條件如種子數(shù)量、水、空氣都相同,因此2號(hào)瓶與3號(hào)瓶形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),這組實(shí)驗(yàn)的變量是溫度.
(2)比較1號(hào)瓶與2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:種子的萌發(fā)需要一定的水分;比較2號(hào)憑與3號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:種子的萌發(fā)需要適宜的溫度;比較2號(hào)瓶與4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:種子的萌發(fā)需要充足的空氣.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是:種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣.
故答案為:(1)對(duì)照;溫度
(2)溫度;水分;充足的空氣

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.科學(xué)家通過(guò)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)真觀察和研究,模仿動(dòng)物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備,這就是仿生.雷達(dá)是模擬蝙蝠的回聲定位發(fā)明制造的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是用生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的.
(2)A裝置里的氣體相當(dāng)于原始大氣,與現(xiàn)在的大氣相比,其區(qū)別是不含氧氣.
(3)B裝置里的液體相當(dāng)于原始海洋,實(shí)驗(yàn)后檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì).
(4)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中,從無(wú)機(jī)物生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.杜鵑與杜鵑花相比較,在結(jié)構(gòu)層次上多( 。
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.動(dòng)植物共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于人類的起源和發(fā)展的說(shuō)法不正確的是( 。
A.森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發(fā)展沒(méi)有直接的關(guān)系
B.古人類用火把食物烤熟,改善了身體的營(yíng)養(yǎng),促進(jìn)了腦的發(fā)育
C.古人類的化石是研究人類起源問(wèn)題的直接證據(jù)
D.現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在植物油花生、肥肉中,含量較多的有機(jī)物是( 。
A.蛋白質(zhì)B.糖類C.維生素D.脂肪

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.1982年,英國(guó)的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章:有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠,他們用顯微注射技術(shù),成功地將大鼠生長(zhǎng)激素重組基因?qū)胍粋(gè)小鼠得受精卵里面去,結(jié)果使出生的小鼠變成了大鼠.這項(xiàng)研究有著深遠(yuǎn)的意義被譽(yù)為分子生物學(xué)發(fā)展的里程碑.
(1)根據(jù)描述,被研究的性狀是鼠的個(gè)頭大小,與之有關(guān)的基因是生長(zhǎng)激素基因,那么性狀和基因之間的關(guān)系是基因控制性狀.
(2)經(jīng)過(guò)技術(shù)處理過(guò)的小鼠比沒(méi)處理的小鼠個(gè)頭大,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上被稱為變異;此差異除受遺傳物質(zhì)影響外,同時(shí)也受環(huán)境因素的影響.
(3)以上研究過(guò)程主要利用了現(xiàn)代生物技術(shù)中的轉(zhuǎn)基因技術(shù),在此實(shí)驗(yàn)中外源基因是大鼠生長(zhǎng)激素重組基因.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有“活化石”之稱的珍稀動(dòng)物是( 。
A.東北虎B.大熊貓C.揚(yáng)子鱷D.朱鹮

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案