17.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下面問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者,而蛇屬于消費者.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物光合作用固定的光能.這些能量是通過食物鏈和食物網(wǎng)依次傳遞的.
(3)收獲季節(jié),不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈,利用秸稈生產(chǎn)混合地膜,替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜.混合地膜在土壤中很快會被分解,分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者,該生物對促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著非常重要作用.
(4)一段時間來,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗.調(diào)查發(fā)現(xiàn),這是人們大量捕捉農(nóng)田中的蛙、蛇和鳥破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對穩(wěn)定而造成的不良后果.

分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)物質(zhì)、能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動逐級遞減,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.

解答 解:(1)“該生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者”,而蛇是動物不能進行光合作用制造有機物,必須間接以綠色植物為食,因此蛇屬于消費者.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.綠色植物草通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣,有機物中儲存著來自陽光的能量,因此,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物光合作用固定的光能.“這些能量是通過食物鏈和食物網(wǎng)依次傳遞的”.
(3)“混合地膜在土壤中很快會被分解”,分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者,該生物對促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著非常重要作用.
(4)“一段時間來,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗”.“調(diào)查發(fā)現(xiàn)”,這是人們大量捕捉農(nóng)田中的蛙、蛇和鳥破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對穩(wěn)定而造成的不良后果.
故答案為:(1)消費         
(2)光合
(3)分解者;物質(zhì)循環(huán)
(4)蛙;蛇;穩(wěn)定

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動的特點以及生態(tài)系統(tǒng)的具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.多數(shù)葉片正面的綠色比背面的綠色要深一些,其主要原因是(  )
A.上表皮細胞內(nèi)含葉綠體多
B.下表皮氣孔分布多
C.靠近上表皮葉肉組織細胞里含葉綠體多
D.靠近下表皮的葉肉組織細胞里含葉綠體多

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.顯微鏡使用過程中的幾種操作和要達到的目的,其中不符合的是( 。
選項操作目的
A轉(zhuǎn)動遮光器和反光鏡調(diào)節(jié)光線強弱
B轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器調(diào)換不同倍數(shù)的目鏡
C轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋鏡筒明顯上下移動
D調(diào)換目鏡增加或降低物象放大倍數(shù)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,回答下列問題(請在橫線上填寫對應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱):
(1)對物像有放大作用的是目鏡和物鏡.
(2)觀察時,首先轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直至物鏡接近玻片為止.如果物像不夠清晰,可以略微轉(zhuǎn)動細準焦螺旋.
(3)用顯微鏡觀察玻片標本時,若光線較弱,則應(yīng)選用的光圈和反光鏡是B.
A.較大的光圈和平面反光鏡    B.較大的光圈和凹面反光鏡
C.較小的光圈和平面反光鏡    D.較小的光圈和凹面反光鏡
(4)如果在載玻片上寫有“d”,則在顯微鏡的視野中出現(xiàn)的圖象是B.
A.“d”B.“p”C.“b”D.“q”

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是魚的頭部結(jié)構(gòu)圖,請仔細觀察并回答下面的問題:
(1)在圖中標注的鰓蓋、鰓絲;
(2)魚的呼吸器官是鰓,鰓絲顏色一般是鮮紅的,是因為里面有大量的毛細血管;
(3)魚在呼吸時,流出魚體與進入魚體的水相比較,氧氣含量減少,二氧化碳含量增加.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖為人體的血液循環(huán)示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.當血液流經(jīng)①時,血紅蛋白與氧分離
B.當血液流經(jīng)②后,血液由鮮紅變成暗紅
C.圖中虛線為體循環(huán)路徑,實線為肺循環(huán)路徑
D.若②為小腸,則血液流經(jīng)②后,營養(yǎng)物質(zhì)變少

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.某小組在進行探究種子萌發(fā)的外界條件實驗.他們選用了粒大飽滿的豌豆種子,分別做了如下處理:
瓶子編號1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶

處理方法
10粒種子
不加水
10粒種子加
適量的水
10粒種子加較多的水,種子與空氣隔開10粒種子加
適量的水
室溫室溫室溫冰箱
(1)表中有3組對照試驗,其中對照組是2號瓶,作用是對照,原因是滿足種子萌發(fā)所需要的條件.
(2)通過探究實驗,2號瓶的種子能萌發(fā),1號瓶的種子不能萌發(fā)的原因是缺乏一定的水分,3號瓶的種子不能萌發(fā)的原因是缺乏充足的空氣,
4號瓶的種子不能萌發(fā)的原因是溫度不適宜.
(3)以溫度為變量的一組對照實驗是2號瓶和4號瓶.
(4)1號瓶與3號瓶不能組成一組對照實驗的理由是變量不唯一.
(5)從實驗結(jié)果可以看出,一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度是種子萌發(fā)所必需的外界條件.
(6)通過分析探究實驗可知,農(nóng)民必須在干燥、低溫的環(huán)境中貯存糧食作物,才能使種子保存完好,不會霉爛.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為光學顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)提出的問題進行回答.
(1)寫出顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱:
②鏡筒,⑩反光鏡,⑪細準焦螺旋.
(2)轉(zhuǎn)動[10]反光鏡可使光線通過通光孔反射到顯微鏡鏡筒內(nèi).若室內(nèi)光線較暗,應(yīng)選用凹面鏡同時轉(zhuǎn)動遮光器,使最大光圈對準通光孔,直到出現(xiàn)明亮的視野.然后把觀察的玻片放在載物臺上使標本正對通光孔的中心,用壓片夾壓住玻片兩端.
(3)當你觀察時,發(fā)現(xiàn)視野中有一污點,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器和移動玻片,污點也沒移動,說明污點在物鏡上.
(4)細胞是生物體結(jié)構(gòu)、功能的基本單位.
(5)用來調(diào)節(jié)光線強弱的結(jié)構(gòu)是[7]遮光器和[10]反光鏡.

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