【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是
A. 化石是研究生物進(jìn)化的唯一證據(jù)
B. 比較法是研究生物進(jìn)化的唯一方法
C. 自然選擇保留的變異一直都有利于該生物的生存
D. 生物的遺傳變異和環(huán)境的共同作用導(dǎo)致生物進(jìn)化
【答案】D
【解析】化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等,由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代和復(fù)雜的變化而形成的;茄芯可镞M(jìn)化最重要的、比較全面的證據(jù),但不是唯一證據(jù)。A錯(cuò)誤;
比較法是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照,確定它們的相同和不同之處。通過(guò)對(duì)各個(gè)事物特征的比較,可以把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì),是研究生物進(jìn)化的基本方法,但不是唯一方法,B錯(cuò)誤;
自然選擇留下來(lái)的變異是適應(yīng)當(dāng)時(shí)環(huán)境的,有利于生物生存的,但是當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)就不一定適應(yīng)新環(huán)境,C錯(cuò)誤;
生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用,導(dǎo)致了生物的進(jìn)化,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】匹配題:根據(jù)下列要求回答問題:
(1)請(qǐng)將下列生物特征匹配到相應(yīng)的生物現(xiàn)象里
①生長(zhǎng) ②應(yīng)激性 ③繁殖 ④新陳代謝
A、母雞孵小雞
B、種子萌芽
C、植物向光生長(zhǎng)
D、天熱出汗
E、動(dòng)物呼吸
F 、開花結(jié)果
(2)將下列左右兩項(xiàng)搭配起來(lái)
G、林奈 ⑤DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)
H、達(dá)爾文 ⑥生物分類系統(tǒng)
I、哈維 ⑦生物進(jìn)化理論
J、沃森和克里克 ⑧血液循環(huán)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某自然保護(hù)區(qū)是我省最重要的濕地生態(tài)系統(tǒng).保護(hù)區(qū)內(nèi)植物資源豐富,不僅是魚、蝦、貝類的棲息地,更是鳥類的天堂.每年都有成千上萬(wàn)的越冬候鳥飛臨此地棲息,[其中包括白腰杓鷸、紅腹濱鷸、紅嘴鷗、金腰燕、白鹡鸰等118種珍稀物種].
(1)資料中所提到的動(dòng)物,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是________.
(2)資料中[]部分體現(xiàn)了生物多樣性中的________的多樣性.
(3)白腰杓鷸等鳥類飛臨此地棲息,靠的是發(fā)達(dá)的________牽動(dòng)雙翼完成的.
(4)紅嘴鷗是鷗形目鷗科的動(dòng)物,金腰燕是雀形目燕科的動(dòng)物,白鹡鸰是雀形目鹡鸰科的動(dòng)物,那么,白鹡鸰與________的共同特征更多.在結(jié)構(gòu)層次上,這些鳥類比紅樹林植物多了________.
(5)目前鳥類的生存因棲息地的破壞而不斷受到威脅.因此,保護(hù)生物多樣性的根本措施是________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體的結(jié)構(gòu)和功能總是相適應(yīng)的。下列有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不合理的是( )
A. 腎小管管壁薄且周圍纏繞著大量的毛細(xì)血管,有利于血液中物質(zhì)濾過(guò)形成原尿
B. 心臟中有動(dòng)脈瓣和房室瓣,能防止血液倒流
C. 肺泡壁僅由單層細(xì)胞構(gòu)成,肺泡外表面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維,有利于進(jìn)行氣體交換
D. 毛細(xì)血管管壁極薄,管內(nèi)徑極小,血流速度極慢,有利于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在橫線上填寫具有相應(yīng)特征的動(dòng)物類群的字母.
A.哺乳動(dòng)物B.昆蟲C.魚D.腔腸動(dòng)物E.鳥F.爬行動(dòng)物G.兩棲動(dòng)物
(1)最高等的是________;
(2)有蛻皮現(xiàn)象的是________;
(3)卵生,體溫恒定的是________;
(4)地球上最先從水中登陸的脊椎動(dòng)物類群是________;
(5)地球上最早出現(xiàn)的真正陸生脊椎動(dòng)物的類群是________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青春期是人一生中最美好的時(shí)期,也是重要的生長(zhǎng)發(fā)育階段。下列做法不妥的是
A. 合理膳食,保證營(yíng)養(yǎng)供應(yīng) B. 以自我為中心,忽視他人的感受
C. 與同學(xué)溝通順暢,身心愉悅 D. 積極鍛煉身體,保持身體健康
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)發(fā)育是生物的基本特征。一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹,池塘中的小魚可以長(zhǎng)成大魚,這與細(xì)胞的哪些變化有關(guān)?( )
A.細(xì)胞的生長(zhǎng)
B.細(xì)胞的分裂
C.細(xì)胞的病變
D.細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)進(jìn)化順序的描述中,正確的是( )
A. 類人猿→人類 B. 鳥類→哺乳類
C. 魚類→節(jié)肢動(dòng)物 D. 森林古猿→類人猿
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了“人的生殖與發(fā)育”,某同學(xué)做了如下總結(jié),其中錯(cuò)誤的是( )
A.人的發(fā)育起始于嬰兒的出生
B.受精卵發(fā)育初期營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵細(xì)胞
C.受精卵形成的場(chǎng)所是輸卵管
D.產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素的是卵巢
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