13.請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)結(jié)構(gòu)的名稱

(1)圖中屬于植物細(xì)胞的是甲 圖,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是乙圖.
(2)寫出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱:
A.細(xì)胞壁   B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞核
D.細(xì)胞質(zhì)   E.葉綠體 F.液泡.

分析 (1)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體.動(dòng)物(人)細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,通過比較動(dòng)物和植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體;動(dòng)物細(xì)胞沒有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.判斷一個(gè)細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞關(guān)鍵是看它是否具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,只要有其中之一就是植物細(xì)胞,如果任何一個(gè)都沒有就是動(dòng)物細(xì)胞.
(2)A 細(xì)胞壁 在植物細(xì)胞的最外面,有支持和保護(hù)作用,B細(xì)胞膜 植物細(xì)胞的細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁而動(dòng)物細(xì)胞在最外面,有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用,C細(xì)胞核 是細(xì)胞中顏色最深的結(jié)構(gòu),是遺傳信息庫,D 細(xì)胞質(zhì) 在細(xì)胞核與細(xì)胞膜之間,在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞里可見細(xì)胞質(zhì)是緩緩流動(dòng)的,E 葉綠體 在細(xì)胞質(zhì)里,植物有而動(dòng)物無,是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu),F(xiàn) 液泡 在細(xì)胞質(zhì)中內(nèi)有細(xì)胞液,里面容納著多種營養(yǎng)物質(zhì).

解答 解:(1)圖甲有A細(xì)胞壁、F液泡.E葉綠體,因此甲屬于植物細(xì)胞,而乙圖沒有因此乙屬于動(dòng)物細(xì)胞.
(2)A 細(xì)胞壁、B細(xì)胞膜、C細(xì)胞核、D 細(xì)胞質(zhì)、E 葉綠體、F 液泡.
故答案為:
(1)甲;乙;
(2)細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞核;細(xì)胞質(zhì);葉綠體;液泡;

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),以及各部分的主要功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.探究與分析:
為了研究唾液及口腔的咀嚼對(duì)淀粉的消化作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成
了下列實(shí)驗(yàn)方案.

然后將四支試管都放在37OC的條件下保溫5分鐘.分析回答以下問題:
(1)四支試管產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是:AaBaCaDb
a、變藍(lán)    b、不變藍(lán)(只填字母代號(hào))
(2)如果把B和D作為一組實(shí)驗(yàn),目的是牙齒的咀嚼對(duì)淀粉消化的作用.
(3)若模擬研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是C和D.
(4)C和D試管中加入碘液后的顏色變化分別是變藍(lán)和不變藍(lán).你對(duì)此現(xiàn)象的解釋是唾液將饅頭碎屑消化成麥芽糖,所以D不變藍(lán).水不能消化淀粉,所以C變藍(lán).

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8.生物學(xué)可以解決癌癥、艾滋病等的防治問題,卻無法解決資源匱乏、能源危機(jī)等社會(huì)問題×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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(1)空氣清新        
(2)資源消耗增多    
(3)環(huán)境質(zhì)量改善
(4)森林砍伐減少   
(5)山地開發(fā)加劇.
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(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài),屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有蟬.
(2)乙圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于完全變態(tài),屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有蚊子.
(3)C和D的名稱是幼蟲.
(4)d表示的發(fā)育時(shí)期叫做蛹期.如果乙圖所表示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個(gè)發(fā)育過程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是C(填圖中的字母).

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