18．某人測(cè)定肺活量時(shí)，三次的數(shù)據(jù)分別是 3500mL，4000mL，4800mL，則此人的肺活量是（　　）
A．4800 mLB．4000 mLC．3500 mLD．4100 mL

分析 肺活量是指在不限時(shí)間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量，這代表肺一次最大的機(jī)能活動(dòng)量，是反映人體生長(zhǎng)發(fā)育水平的重要機(jī)能指標(biāo)之一，是衡量肺的功能的重要標(biāo)志．

解答 解：測(cè)量肺活量時(shí)，為了減少誤差一般測(cè)三次，取最大值．因?yàn)榉位盍渴欠蔚淖畲笸饬浚浴澳橙藴y(cè)定肺活量時(shí)，三次的數(shù)據(jù)分別是 3500mL，4000mL，4800mL”，則此人的肺活量是“4800毫升”．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 肺活量取最大值，測(cè)量胸圍差時(shí)，為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，盡量減少誤差，處理數(shù)據(jù)取平均值．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．無(wú)性生殖和有性生殖的根本區(qū)別是（　�。�
A．產(chǎn)生后代經(jīng)歷時(shí)間的長(zhǎng)短B．產(chǎn)生的后代性狀是否優(yōu)良
C．能否形成種子D．有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．細(xì)菌屬于原核生物，其沒(méi)有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．成形的細(xì)胞核B．細(xì)胞壁C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．我國(guó)提倡18-55周歲的健康公民自愿獻(xiàn)血，一次獻(xiàn)血多少不會(huì)影響身體健康（　　）
A．800-1000 毫升B．500-800 毫C．200-300 毫升D．300-500 毫升

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．引起煙癮的主要物質(zhì)是（　　）
A．大麻B．氰化氫C．尼古丁D．一氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．探究與分析：
為了研究唾液及口腔的咀嚼對(duì)淀粉的消化作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成
了下列實(shí)驗(yàn)方案．

然后將四支試管都放在37OC的條件下保溫5分鐘．分析回答以下問(wèn)題：
（1）四支試管產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是：AaBaCaDb
a、變藍(lán)    b、不變藍(lán)（只填字母代號(hào)）
（2）如果把B和D作為一組實(shí)驗(yàn)，目的是牙齒的咀嚼對(duì)淀粉消化的作用．
（3）若模擬研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是C和D．
（4）C和D試管中加入碘液后的顏色變化分別是變藍(lán)和不變藍(lán)．你對(duì)此現(xiàn)象的解釋是唾液將饅頭碎屑消化成麥芽糖，所以D不變藍(lán)．水不能消化淀粉，所以C變藍(lán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．草是生產(chǎn)者，其它的動(dòng)物是消費(fèi)者
B．最長(zhǎng)一條食物鏈?zhǔn)遣荨巢堇ハx→蜘蛛→食蟲鳥
C．該食物網(wǎng)和細(xì)菌真菌共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物部分
D．該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)要強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為關(guān)節(jié)模式圖，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中標(biāo)號(hào)③所指的結(jié)構(gòu)名稱是關(guān)節(jié)腔．圖中
標(biāo)號(hào)④所指的結(jié)構(gòu)名稱是關(guān)節(jié)窩．
（2）關(guān)節(jié)具有靈活性，主要是因?yàn)閳D中標(biāo)號(hào)③
能分泌滑液，減少骨與骨之間的摩擦．
（3）能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨之間摩擦并緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)震動(dòng)的是圖中標(biāo)號(hào)⑤所示結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

8．生物學(xué)可以解決癌癥、艾滋病等的防治問(wèn)題，卻無(wú)法解決資源匱乏、能源危機(jī)等社會(huì)問(wèn)題×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案