七年級生物興趣小組的幾位同學(xué)在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗時，采用了不同的處理方法，具體如下：

 


1號試管：加入饅頭碎屑和2毫升唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?/p>

2號試管：加入饅頭碎屑和2毫升清水，并充分?jǐn)嚢瑁?/p>

3號試管：加入饅頭塊和2毫升唾液，但不攪拌。

將3支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色變化。請問：

（1）1號試管模擬了口腔中牙齒、舌和唾液的作用，其它實驗是1號試管的對照實驗，實驗結(jié)果中，2、3號試管中饅頭可能變成         色。

（2）1號試管饅頭碎屑如果沒有變色，原因是饅頭中的           在         酶的作用下變成了麥芽糖。2號試管饅頭碎屑變色的原因是                             。3號試管饅頭塊變色的原因是                         ________。

（3）該實驗成功可以說明淀粉在消化道的_________開始被消化。

⑴藍(lán)          

 �、频矸邸� 唾液淀粉　　淀粉未加唾液，淀粉沒有分解，、遇碘液變藍(lán)(2分)

饅頭不能與唾液充分混合，淀粉沒有全部分解，遇碘液變藍(lán)（2分）

   ⑶口腔

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

七年級生物興趣小組的幾位同學(xué)在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗時，采用了不同的處理方法，具體如下：

1號試管：加入饅頭碎屑和2毫升唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?BR>2號試管：加入饅頭碎屑和2毫升清水，并充分?jǐn)嚢瑁?BR>3號試管：加入饅頭塊和2毫升唾液，但不攪拌；
4號試管：加入饅頭碎屑和2毫升唾液，但不攪拌．
將4支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色變化．請問：
（1）1號試管中，用磨碎的饅頭，模擬了
牙齒的咀嚼
牙齒的咀嚼
，將饅頭碎屑和唾液搖勻，模擬了
舌的攪拌
舌的攪拌
，實驗結(jié)果中，2、3、4號試管中饅頭可能變成
藍(lán)
藍(lán)
色．
（2）1號試管饅頭碎屑如果沒有變色，原因是饅頭中的
淀粉
淀粉
在
唾液淀粉
唾液淀粉
酶的作用下變成了麥芽糖．2號試管饅頭碎屑變色的原因是
清水中不含淀粉酶，淀粉沒有變化
清水中不含淀粉酶，淀粉沒有變化
．3號試管饅頭塊變色的原因是
饅頭塊和唾液接觸面積小，淀粉沒被消化完
饅頭塊和唾液接觸面積小，淀粉沒被消化完
_．
（3）該實驗成功可以說明淀粉在消化道的
口腔
口腔
開始被消化．
（4）該實驗中，對照組是
1
1
號．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?越秀區(qū)模擬）某校七年級生物興趣小組的同學(xué)非常喜歡飼養(yǎng)和研究小動物，春天他們到池塘里采集了許多蛙的受精卵，等受精卵發(fā)育成小蝌蚪后，他們開始做探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”的實驗，現(xiàn)將他們的實驗過程總結(jié)如下：
①取兩個玻璃缸，分別貼上A、B；
②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自來水；
③在A、B缸中加入同時孵化出的蝌蚪1只；
④在A、B缸中分別加入等量的蝌蚪飼料；
⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，B缸中不加；
⑥保持A、B兩缸水溫在22---25度；
⑦每天記錄蝌蚪生長發(fā)育情況．
請你作答：
（1）在這個實驗中，有兩個環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，你能找出來，并加以修改嗎？
答：
錯誤一：第2步應(yīng)為“在A和B缸中都加入500ml池塘水”，以保持外界條件一致．
錯誤二：第3步應(yīng)為“在A、B缸中加入同時孵化出的蝌蚪多只”
錯誤一：第2步應(yīng)為“在A和B缸中都加入500ml池塘水”，以保持外界條件一致．
錯誤二：第3步應(yīng)為“在A、B缸中加入同時孵化出的蝌蚪多只”

（2）第⑤步中，為什么在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加？
答：
是為了驗證甲狀腺激素制劑對蝌蚪發(fā)育的影響
是為了驗證甲狀腺激素制劑對蝌蚪發(fā)育的影響

（3）實驗若按照你所修改的方案進(jìn)行，你預(yù)計結(jié)果將是怎樣的？
答：
預(yù)計的結(jié)果：A缸中的蝌蚪提前變成青蛙，但個體卻非常��；B缸中的蝌蚪正常發(fā)育．
預(yù)計的結(jié)果：A缸中的蝌蚪提前變成青蛙，但個體卻非常��；B缸中的蝌蚪正常發(fā)育．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某校七年級生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗，在甲乙丙丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表所示：
    


    
裝置
種子所處的環(huán)境
實驗結(jié)果
    

    
甲
干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中
種子不萌發(fā)
    

    
乙
潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中
種子萌發(fā)
    

    
丙
潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）
種子不萌發(fā)
    

    
丁
棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中
種子不萌發(fā)（1）通過本實驗可以看出，
    適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
    適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
    是種子萌發(fā)的環(huán)境條件；乙裝置在該實驗中起
    對照
    對照
    作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用
    乙和丙
    乙和丙
    裝置．
    （2）在掰玉米果穗時，常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是
    傳粉不足
    傳粉不足
    ．為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，可以采用
    人工輔助授粉
    人工輔助授粉
    方法來彌補(bǔ)．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    七年級生物興趣小組的幾位同學(xué)在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗時，采用了不同的處理方法，具體如下：
    l號試管：加入饅頭碎屑和2毫升唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?號試管：加入饅頭碎屑和2毫升清水，并充分?jǐn)嚢瑁?號試管：加入饅頭塊和2毫升唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?號試管：加入饅頭碎屑和2毫升唾液，但不攪拌．
    將4支試管都放入37℃的溫水中保溫5分鐘．取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色變化．請問：
    （1）l號試管中，用磨碎的饅頭，模擬了
    牙齒的咀嚼
    牙齒的咀嚼
    ，最后的實驗結(jié)果，2，3，4號試管中饅頭可能變成
    藍(lán)
    藍(lán)
    色．
    （2）l號試管饅頭屑沒有變色的原因是饅頭中的
    淀粉、
    淀粉、
    在
    唾液淀粉
    唾液淀粉
    酶的作用下變成了麥芽糖．
    （3）該實驗成功可以說明淀粉在消化道的
    口腔
    口腔
    開始被消化．
    （4）2號試管與
    1號
    1號
    試管對照是探究
    唾液
    唾液
    的作用．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
    

						
    某校七年級生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗，在甲乙丙丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表所示：
    


    
裝置
種子所處的環(huán)境
實驗結(jié)果
    

    
甲
干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中
種子不萌發(fā)
    

    
乙
潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中
種子萌發(fā)
    

    
丙
潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）
種子不萌發(fā)
    

    
丁
棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中
種子不萌發(fā)
    （1）通過本實驗可以看出，______是種子萌發(fā)的環(huán)境條件；乙裝置在該實驗中起______作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用______裝置．
    （2）在掰玉米果穗時，常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是______．為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，可以采用______方法來彌補(bǔ)．
    

			
    

			
    
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