分析 在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn).細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要.
解答 解:(1)此實(shí)驗(yàn)的目的是研究“氣霧能否解決根部空氣供應(yīng)問題”,所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了氣霧的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,該實(shí)驗(yàn)變量是氣霧,甲組是對(duì)照組.
(2)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:乙燒杯產(chǎn)生的氣泡數(shù)量多于甲.應(yīng)用已有知識(shí),對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想.估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性.通過霧化可以溶解空氣中的氧.
(3)呼吸作用是細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要. 營(yíng)養(yǎng)液中溶解的空氣較多時(shí),可促進(jìn)根系的有氧呼吸(或呼吸作用),為生命活動(dòng)提供充足的能量.
故答案為:(1)對(duì)照
(2)乙燒杯產(chǎn)生的氣泡數(shù)量多于甲
(3)呼吸
點(diǎn)評(píng) 在探究實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以保證除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同.這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由研究的因素不同引起的.使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有可信度和說服力.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 液泡 | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有多組肌群參與了運(yùn)動(dòng) | |
B. | 運(yùn)動(dòng)僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成 | |
C. | 肌肉的收縮是受到了體內(nèi)神經(jīng)的刺激而產(chǎn)生的 | |
D. | 運(yùn)動(dòng)除了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)參與外,還需要神經(jīng)、消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的密切配合 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 甲 | 乙 |
接種物質(zhì) | 細(xì)菌 | 細(xì)菌 |
添加物質(zhì) | 青霉菌培養(yǎng)液 | 蒸餾水 |
結(jié)果 | 沒有細(xì)菌生長(zhǎng) | 細(xì)菌大量生長(zhǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的多樣性 | B. | 染色體的多樣性 | C. | DNA的多樣性 | D. | 基因的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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