【題目】如圖是貓抓老鼠的畫面,據(jù)圖回答:

(1)小貓長成大貓,說明生物能 。這一現(xiàn)象的發(fā)生離不開細(xì)胞的分裂,細(xì)胞分裂時先分裂,后分裂。下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述不正確的是
①細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多 ②細(xì)胞分裂時遺傳物質(zhì)先復(fù)制后平分
③動物細(xì)胞和植物細(xì)胞分裂過程一樣 ④所有的細(xì)胞都能分裂
(2)貓的結(jié)構(gòu)層次是
(3)貓生貓,鼠生鼠,說明生物具有的特性。
(4)下列哪種組織是貓和鼠不具有的是。
A.上皮組織
B.輸導(dǎo)組織
C.肌肉組織
D.神經(jīng)組織

【答案】
(1)生長發(fā)育,細(xì)胞核,細(xì)胞質(zhì),③④
(2)細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
(3)遺傳
(4)B
【解析】解:(1)小貓長成大貓反映了生物能生長發(fā)育.生物體由小長大的原因有二,一是細(xì)胞生長,二是細(xì)胞的分裂。細(xì)胞的分裂過程是:細(xì)胞核先由一個分成兩個,隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個細(xì)胞核。最后,在細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜.動植物不同,植物還需形成新的細(xì)胞壁,這樣一個細(xì)胞就分成了兩個細(xì)胞。(2)細(xì)胞是動物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,動物人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),因此貓的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→貓。(3)遺傳是指親代與子代之間性狀上的相似性,貓生貓,鼠生鼠,屬于遺傳現(xiàn)象。(4)輸導(dǎo)組織屬于植物組織,上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織都屬于動物組織,可見B正確。
【考點(diǎn)精析】利用生物的特征和動物體的結(jié)構(gòu)層次對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知生物的特征:1、生物的生活需要營養(yǎng) 2、生物能進(jìn)行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長和繁殖 6、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外);動物和人的基本組織可以分為四種:上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織.四種組織按照一定的次序構(gòu)成,并且以其中的一種組織為主,形成器官.能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)有幾條食物鏈?
(2)食物網(wǎng)中,數(shù)量最多是 , 最少的生物是 , 該生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是。
(3)從生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分分析,圖中的草屬于 , 蛇、鼠、鷹等動物屬于,要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)包括。
(4)如果工廠排放的有害物質(zhì)進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),含有害物質(zhì)最多的是哪種生物?
(5)在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量的捕殺狐和蛇,則一段時間內(nèi)的數(shù)量會增加,造成植被減少。
(6)寫出其中最長的一條食物鏈
(7)該食物網(wǎng)和一起,構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分。
(8)鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系,一種是捕食關(guān)系,另一種是關(guān)系。
(9)根據(jù)作為分類依據(jù),可將圖中的生物分為兩大類,一類是 部分,另一類是部分。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是家鴿體內(nèi)氣囊分布示意圖,請分析回答問題。

(1)出圖中序號結(jié)構(gòu)的名稱。a_________ b ________ c___________

(2)用箭頭和數(shù)字表示出家鴿飛行時吸氣過程氣體流動的方向_______________

(3)家鴿在飛行時需要大量氧氣,其特有的呼吸方式是_______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】由于____________大量消失,部分森林古猿被迫下地生活,這就使他們向____________的方向發(fā)展,前肢則被解放出來從事更復(fù)雜的活動,漸漸學(xué)會_________工具和__________工具。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)圖。A瓶和B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì):接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答:

(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是 _____瓶,而將瓶頸打斷后,不久肉湯也變質(zhì),原因是 _____________________________________

(2)題中所述操作過程,實(shí)際上可以把它看成前后兩個實(shí)驗(yàn)。這兩個實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是 ________________________________ 。

(3)巴斯德根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)提出了保存酒和牛奶的_________法,為當(dāng)時法國的葡萄酒和牛奶的生產(chǎn)解決了重大難題。

(4)巴斯德在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)之前就知道:一些當(dāng)時很著名的科學(xué)家已認(rèn)定細(xì)菌是自然發(fā)生的。但他還是設(shè)計了這一巧妙的實(shí)驗(yàn),得出了與這些科學(xué)家完全不同的認(rèn)識。由此,你對科學(xué)發(fā)現(xiàn)最重要的認(rèn)識是__________________________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析,動物保護(hù)色的形成是( )
A.環(huán)境變化的結(jié)果
B.生存競爭的結(jié)果
C.自然選擇的結(jié)果
D.人工選擇的結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列行為屬于先天性行為的是( )

A. 小鳥喂魚 B. 大山雀喝牛奶

C. 黑猩猩摘取食物 D. 蚯蚓走迷宮

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】溫室大棚能為作物的生長提供各種適宜的環(huán)境條件,使作物增產(chǎn),據(jù)圖回答問題:

(1)某同學(xué)為探究大棚內(nèi)作物A的生理活動,設(shè)置了如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置,并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將該植物放在黑暗處一晝夜后,發(fā)現(xiàn)透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠,這些小水珠主要來自于植物的______作用;繼續(xù)將該植物置于光下幾小時,摘下葉片脫色漂洗,滴加碘液,發(fā)現(xiàn)②部分葉片為藍(lán)色,______部分(填圖中序號)葉片為棕黃色,則可證明二氧化碳是光合作用的原料。

(2)若要探究植物A的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,除將塑料袋內(nèi)的氫氧化鈉去除外,還應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于______環(huán)境中,一段時間后,將袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水。

(3)該同學(xué)進(jìn)一步探究了光照強(qiáng)度對大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率(用二氧化碳吸收量表示)的影響,并將探究的結(jié)果繪制成了圖乙曲線。要使植物A和B都能正常生長,大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于______點(diǎn);若不考慮溫度對呼吸作用的影響,則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時,單位時間內(nèi),光合作用合成有機(jī)物比較,植物A______(填“多于”、“等于”或“少于”)植物B。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某種樹葉的外形圖,圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)若此圖為光合作用示意圖:
①是 , ②是 ,③是 , ④是
(2)若此圖為呼吸作用示意圖:①是 , ②是。
(3)若此圖為蒸騰作用示意圖:則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是。
(4)以上三種生理活動,綠色植物在白天進(jìn)行的有種,夜晚進(jìn)行的有種。
(5)冬天,菜農(nóng)在蔬菜大棚里種植了黃瓜、番茄等蔬菜。請分析回答:
在天氣晴朗、溫度適宜、肥料和水分充足的條件下,為提高蔬菜的產(chǎn)量,常采取的簡易措施是。

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同步練習(xí)冊答案