在適宜的恒定溫度下研究不同光照強(qiáng)度對(duì)龍眼樹(shù)光合特性的影響,結(jié)果如下表.相關(guān)分析正確的是
光強(qiáng)(mmol光子/m2.s)00.10.20.30.40.50.60.70.80.9
光能利用率(%)02.32.22.01.81.61.51.41.31.2
凈光合速率(umol CO2/m2.s)-0.62.55.16.67.57.98.28.58.58.5


  1. A.
    光強(qiáng)大于0.1mmol光子/m2.s,隨光照增強(qiáng)光能利用率逐漸降低
  2. B.
    光強(qiáng)為0.2mmol光子/m2.s時(shí),凈光合速率低是葉綠素含量不足所致
  3. C.
    光強(qiáng)大于0.7mmol光子/m2.s,限制凈光合速率的主要環(huán)境因素是溫度
  4. D.
    在該實(shí)驗(yàn)條件下,龍眼的呼吸速率為0.6 umol CO2/m2.s
AD
分析:本題考查環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響,分析作答.光合作用即光能合成作用,在可見(jiàn)光的照射下,利用光合色素,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,并釋放出氧氣的生化過(guò)程.
解答:光能利用率一般是指單位土地面積上,農(nóng)作物通過(guò)光合作用所產(chǎn)生的有機(jī)物中所含的能量,與這塊土地所接受的太陽(yáng)能的比.
凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,凈光合速率一般可以用氧氣的凈生成速率、二氧化碳的凈消耗速率和有機(jī)物的積累速率表示.
光合作用是一個(gè)光生物化學(xué)反應(yīng),所以光合速率隨著光照強(qiáng)度的增加而加快.但超過(guò)一定范圍之后,光合速率的增加變慢,直到不再增加.光合速率可以用CO2的吸收量來(lái)表示,CO2的吸收量越大,表示光合速率越快.
光強(qiáng)小于0.5mmol光子/m2?s,限制凈光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度;光強(qiáng)大于0.7mmol光子/m2?s,限制凈光合速率的主要生態(tài)因素一般是二氧化碳濃度,從植物自身因素分析可能是光合色素的種類與比例、酶的數(shù)量與活性.故BC不正確.
由表中數(shù)據(jù)可知光強(qiáng)大于0.1mmol光子/m2.s,隨光照增強(qiáng)光能利用率逐漸降低.當(dāng)光強(qiáng)為0時(shí),我們發(fā)現(xiàn)凈光合速率為-0.6umol CO2/m2.s,由“凈光合速率=總光合速率-呼吸速率”可知在該實(shí)驗(yàn)條件下,龍眼的呼吸速率為0.6 umol CO2/m2.s
故選AD
點(diǎn)評(píng):呼吸速率又稱呼吸強(qiáng)度.指在一定溫度下,單位重量的活細(xì)胞(組織)在單位時(shí)間內(nèi)吸收氧或釋放二氧化碳的量,通常以“mg(μl)/(h?g)”為單位,表示每克活組織(鮮重、干重、含氮量等)在每小時(shí)內(nèi)消耗氧或釋放二氧化碳的毫克數(shù)(或微開(kāi)數(shù)).呼吸速率的大小可反映某生物體代謝活動(dòng)的強(qiáng)弱
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

對(duì)“蜻蜓點(diǎn)水”現(xiàn)象的正確解釋是


  1. A.
    飲水行為
  2. B.
    求偶行為
  3. C.
    產(chǎn)卵行為
  4. D.
    標(biāo)記識(shí)別行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

用顯微鏡觀察玻片時(shí),下列哪一個(gè)敘述是正確的


  1. A.
    由低倍物鏡換成高倍物鏡時(shí),視野內(nèi)的亮度變明亮了
  2. B.
    由低倍物鏡換成高倍物鏡時(shí),視野中的物像變小
  3. C.
    若其他條件不變,則物鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越低
  4. D.
    觀察玻片時(shí),先使用低倍物鏡找到要觀察的物體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

一只雄獅悄悄追蹤一群高角羚羊,并咬死了速度較慢的一只,獅子飽餐后離去,禿鷲將殘余腐肉吃凈.這幾種動(dòng)物擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)方式依次為
①飛翔、诒寂堋、塾斡荆


  1. A.
    ①②③
  2. B.
    ②②①
  3. C.
    ②③①
  4. D.
    ③①①

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定首先是生物________和________上的相對(duì)穩(wěn)定。生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越________,其調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)探究題:洗潔精是家庭常用的洗滌用品,人們常使用它清洗餐具、瓜果蔬菜等.在使用過(guò)程中,我們不禁產(chǎn)生這樣的疑問(wèn):洗潔精對(duì)人體有害嗎?
(1)小明同學(xué)的探究過(guò)程如下,請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)材料:金魚(yú)若干條,洗潔精以及其他必要的實(shí)驗(yàn)材料.
①小明提出的問(wèn)題是:洗潔精對(duì)金魚(yú)有傷害嗎?
②小明的假設(shè)是:________.
③小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)相同的水缸,分別標(biāo)記為A、B,在每個(gè)水缸中倒入2000毫升清水,在A剛中加入100毫升洗潔精,B剛中加入等量的清水.然后取兩條大小、活動(dòng)狀況一樣的金魚(yú),一條放入A缸中,一條放入B缸中,置于溫度適宜的同一環(huán)境下,并定期飼喂相同的食物.定期觀察金魚(yú)的活動(dòng)狀況和進(jìn)食情況.
該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有兩處明顯的不妥,它們是________.
(2)小敏同學(xué)把小明實(shí)驗(yàn)的不足之處糾正后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果,幾天后發(fā)現(xiàn)A缸中的金魚(yú)活動(dòng)狀況和進(jìn)食情況都變差了,B缸中的金魚(yú)正常,據(jù)此,你得到的結(jié)論是________.
(3)為了探究洗潔精對(duì)金魚(yú)是否有傷害,請(qǐng)寫出你設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn).________.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

某人驗(yàn)?zāi)驎r(shí)發(fā)現(xiàn)尿中有紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)等,病變的部位可能是


  1. A.
    心臟
  2. B.
    肝臟
  3. C.
    腎小囊
  4. D.
    腎小球

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

兔能對(duì)外界環(huán)境的變化迅速做出相應(yīng)的反應(yīng),與此無(wú)關(guān)的特點(diǎn)是


  1. A.
    發(fā)達(dá)的大腦
  2. B.
    身體被毛,恒溫
  3. C.
    遍布全身的神經(jīng)
  4. D.
    發(fā)達(dá)的四肢

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

享有“活化石”之稱的是


  1. A.
    白鰭豚、大米草
  2. B.
    揚(yáng)子鱷、銀杉
  3. C.
    金絲猴、水葫蘆
  4. D.
    朱鹮、白葉猴

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同步練習(xí)冊(cè)答案