5.在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了三種處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌.試問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí),應(yīng)選取1號(hào)、3號(hào)兩組作對(duì)照.
(2)以“唾液”為變量時(shí),應(yīng)選取1號(hào)、2號(hào)兩組作對(duì)照.
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,1號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán).由此你得出的結(jié)論是?唾液能將淀粉分解成其他物質(zhì).
(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明“唾液將淀粉分解成了麥芽糖”?不能.(填能或不能)

分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無機(jī)催化劑要高 三、酶有個(gè)最適溫度(或者范圍).

解答 解:(1)1號(hào)試管和3號(hào)試管形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),唯一變量是“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”,因此以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí),應(yīng)選取1號(hào)和3號(hào)兩組作對(duì)照.
(2)1號(hào)試管和2號(hào)試管形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),唯一不同的變量是“唾液”,因此以“唾液”為變量時(shí),應(yīng)選取1號(hào)和2號(hào)兩組作對(duì)照.
(3)1號(hào)試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解了,因此滴加碘液不變藍(lán);2號(hào)試管中清水對(duì)淀粉沒有分解作用,因此滴加碘液變藍(lán);3號(hào)試管中饅頭塊、不攪拌,唾液與饅頭中的淀粉沒有充分混合,唾液不能把淀粉全部消化,因此滴加碘液變藍(lán).所以“若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出”,1號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán).由此你得出的結(jié)論是唾液能將淀粉分解成其他物質(zhì).
(4)該實(shí)驗(yàn)只能證明唾液將淀粉分解了,而不能證明“唾液將淀粉分解成了麥芽糖”.(填能或不能)
故答案為:(1)1號(hào)和3號(hào)
?(2)??1號(hào)和2號(hào)
(3)?1;唾液能將淀粉分解成其他物質(zhì) (答案合理即可)
(4)不能

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用,牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)淀粉的消化以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某中學(xué)生物興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析解答下列問題:
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml清水,與1號(hào)試管形成對(duì)照.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用1號(hào)和3號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能把淀粉分解為麥芽糖.
(4)水浴溫度保持在37℃的原因是酶在37℃溫度下催化作用最強(qiáng).
(5)人體內(nèi)參與淀粉的化學(xué)性消化的消化液有唾液、腸液和胰液(多寫少寫均不得分)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.檢查視力時(shí),視力表上的“”落在被檢查者視網(wǎng)膜上的圖象是( 。
A.B.C.D.

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13.下列所示的是幾種植物,請(qǐng)分析并回答下列問題

(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是【D】藻類類植物,這類植物中的衣藻是單細(xì)胞植物.
(2)A類植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉 等器官,但它的生殖過程離不開水,所以必須生活在陰濕的環(huán)境中.
(3)B類植物和C類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子,但B類植物的種子有果皮 包被著,C類植物的種子是裸露 的,沒有果皮  包被.
(4)具有根、莖、葉的植物有ABC.
(5)除圖中植物外,請(qǐng)對(duì)下列兩類植物再各舉一例:【A】滿江紅等,【C】銀杏等.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.人的血液是紅色的,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.血液中含有氧B.血液中含有養(yǎng)料C.血液中含有二氧化碳D.血液中含有血紅蛋白

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列哪條食物鏈?zhǔn)钦_的( 。
A.陽光→草→兔→狐B.草→狐C.鷹→蛇→鼠→草D.草→鼠→鷹

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是幾種生物分類圖,其中①~④各代表一種生物.下列哪組不能用該圖分類( 。
A.①蘑菇、②銀杏、③葫蘆蘚、④水綿B.①珊瑚蟲、②側(cè)柏、③墻蘚、④衣藻
C.①酵母菌、②油松、③腎蕨、④水綿D.①家鴿、②水杉、③玉米、④根瘤菌

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14.如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有有機(jī)物的總量的比例.假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈.據(jù)圖判斷下列說法正確的是(  )
A.該食物鏈可表示為甲←乙←丙←丁B.四種生物中含有毒物質(zhì)最多的是甲
C.該食物鏈中的生產(chǎn)者是甲D.四種生物中含能量最多的是丁

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8.取浸泡去皮的種子,放在紅墨水中染色15min~20min,請(qǐng)指出下列哪個(gè)選項(xiàng)表明種子具有生命力的最強(qiáng)
( 。
A.胚芽、胚根、子葉完全染成紅色B.胚芽、胚根、子葉全部未染上紅色
C.胚芽、胚根、子葉略帶紅色D.胚芽、胚根、子葉部分紅色

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