【題目】依圖回答下列問題：

（1）呼吸系統(tǒng)由和組成．
（2）[]是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是的場所．
（3）圖中5是 ， 它進入肺后反復分支，在末端形成了許多 ， 其外壁由一層構(gòu)成，外面纏繞著許多 ， 有利于與血液進行 ．

【答案】
（1）呼吸道；肺
（2）6；肺；氣體交換
（3）支氣管；肺泡；上皮細胞；毛細血管；氣體交換
【解析】解：（1）、如圖是人的呼吸系統(tǒng)的模式圖，呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道包括1鼻腔、3咽、2喉、4氣管、5支氣管，6是肺．（2）、（3）、5支氣管，它進入肺后反復分支，在末端形成了許多肺泡，6肺由許多肺泡構(gòu)成，外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維，肺泡的壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構(gòu)成，這些特點都有利于氣體交換，因此6肺是氣體交換的主要場所．
【考點精析】認真審題，首先需要了解呼吸系統(tǒng)的組成(呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成)．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是葉蟬發(fā)育過程中不同時期的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答

（1）葉蟬的發(fā)育順序是②→①→③，三個時期蟲態(tài)的名稱分別是：
①；②；③ ．
（2）葉蟬要經(jīng)過多次 ， 才能完成①→③過程的發(fā)育．①與③相比，它的生殖器官 ．
（3）葉蟬的發(fā)育同下列哪種動物相同 ．
A.家蠶
B.蝗蟲
C.蝴蝶
D.菜粉蝶．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖，其中表示生產(chǎn)者的是（　�。�

A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

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【題目】調(diào)節(jié)人體生命活動的基本方式是_______。

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【題目】某興趣小組的同學從“葡萄、花生仁、核桃仁、小西紅柿”中選取“花生仁、核桃仁”，按如下實驗裝置探究食物中儲存的能量，重復三次，記錄并計算，數(shù)據(jù)如表．請回答：

實驗次數(shù)

1克花生仁燃燒放出的能量（單位：千焦）

1克核桃仁燃燒放出的能量（單位：千焦）

1

9.58

12.39

2

9.85

13.86

3

9.76

13.86


（1）該興趣小組提出的探究問題可能是 ．
（2）選用“花生仁、核桃仁”實驗，是因為它們更容易 ， 有利于實驗操作．
（3）在對表中數(shù)據(jù)處理時，應取值，目是為了 ．
（4）同學們查閱資料發(fā)現(xiàn)：1克花生仁儲存的能量是25千焦、1克核桃仁儲存的能量是32千焦．排除操作不當?shù)挠绊�，請你幫忙分析他們測得數(shù)據(jù)偏低的原因：（寫出一點即可）．
（5）由上述實驗可知，花生仁、核桃仁儲存有一定的能量，人食用后，它們在人體內(nèi)被消化和吸收的主要部位是 ， 儲存在有機物中的能量通過細胞的作用釋放出來，為生命活動提供動力．

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【題目】人體最大的內(nèi)分泌腺是_____。

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【題目】如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖，據(jù)圖回答：

（1）它的身體分為[A]部、[B]部、[C]部．
（2）蝗蟲的體表有一層堅硬的 ， 作用是 ．
（3）蝗蟲共有對足，其中適于跳躍的是發(fā)達的 ．
（4）蝗蟲的翅共對，是它的器官．
（5）在無脊椎動物中，只有才能飛．

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【題目】下面是對菜青蟲的取食行為的探究實驗，請回答問題．

（1）菜青蟲是菜粉蝶的 ．
（2）探究菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎？
①你的假設(shè)是： ．
②尋找有菜青蟲卵的葉片．
③找到菜青蟲的卵后，將菜青蟲的卵隔離孵化，發(fā)育成的幼蟲隔離飼養(yǎng)，從卵開始隔離的目的是觀察或檢驗青蟲的某些行為究竟是 ， 還是學習行為．
④準備幾種十字花科植物的葉片為甲組，幾種其他植物的葉片（如芹菜葉、萵筍葉等）為乙組，看菜青蟲更趨向哪兒取食．這一步驟中，實驗組葉是 ， 對照組葉是 ． 應選擇哪種植物的葉片較好？ ， 用什么方式讓菜青蟲對不同的葉子進行選擇？事先把菜青蟲餓飼一段時間，使菜青蟲有較高的食欲，可以將不同的彩頁放在同一水平線上，使菜青蟲離不同的菜葉同等距離，實驗時只用一只菜青蟲可以嗎？。為什么？ ．
⑤分析結(jié)果：你的預期結(jié)果是 ．
結(jié)論是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，不屬于相對性狀的是（　�。�

A.番茄的紅果和黃果B.豌豆的高莖和矮莖C.兔的黑毛和直毛D.人有耳垂和無耳垂

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