12.如圖是驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,瓶?jī)?nèi)均裝入澄清的石灰水,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)如果氣體的進(jìn)出均選擇彎管,在實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)向甲瓶吹氣,向乙瓶吸氣.
(2)經(jīng)向兩瓶?jī)?nèi)分別吹氣、吸氣后,石灰水明顯變渾濁的是甲瓶.
(3)在本實(shí)驗(yàn)中,乙瓶的作用是做對(duì)照.

分析 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,這是二氧化碳的特性,二氧化碳的濃度越大,石灰水的渾濁就越明顯,本實(shí)驗(yàn)用深吸一口氣和深呼出一口氣作比較,通過(guò)甲裝置是呼出的氣體,通過(guò)乙裝置是空氣作比較,來(lái)驗(yàn)證呼出的氣體含有較多的二氧化碳.

解答 解:(1)吸氣時(shí)應(yīng)該用乙裝置原因直玻璃管是插入到石灰水中,可以讓外界的空氣進(jìn)入石灰水,如果用甲裝置則會(huì)把石灰水直接吸入到口中.因此在實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)向甲瓶吹氣,向乙瓶吸氣.
(2)人在呼吸的時(shí)候,吸入的空氣中含有較多氧氣,在人體內(nèi)會(huì)與組織細(xì)胞內(nèi)的氣體進(jìn)行交換,這樣呼出的氣體與空氣相比,氧氣減少,二氧化碳增多,甲裝置中石灰水的渾濁程度較大,說(shuō)明呼出的氣體二氧化碳較多.
(3)讓外界的空氣進(jìn)入乙裝置中的石灰水,目的就是起對(duì)照作用,來(lái)驗(yàn)證呼出的氣體含有較多的二氧化碳.
故答案為:
(1)吹氣;吸氣;
(2)甲;
(3)做對(duì)照.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是仔細(xì)觀察找出那個(gè)是吸氣、那個(gè)是呼氣,吸氣管不能插入石灰水中,吹氣管要插入石灰水中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2. 如圖為南極海域內(nèi)的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)分析回答:
(1)南極海域的上層多為綠藻,中層多為褐藻,下層多為紅藻,影響藻類植物分布的主要生態(tài)因素是陽(yáng)光.
(2)若該圖要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)該補(bǔ)充的生物是分解者,此類生物在生物圈中的作用是參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量最多的消費(fèi)者是海藻,海鳥和墨魚之間是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(4)此圖中有5條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng),請(qǐng)寫出海鳥獲取能量最少的一條食物鏈:海藻→蝦→海鳥,海鳥體內(nèi)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.
(5)雖然南極區(qū)域內(nèi)沒(méi)有人們的耕種活動(dòng),科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹等動(dòng)物體內(nèi)竟然也含有殺蟲劑DDT.這一實(shí)例說(shuō)明每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)與周圍的其它生態(tài)系統(tǒng)都是相互關(guān)聯(lián)的.
(6)把上述動(dòng)物所屬類群從低等到高等的順序排列墨魚→蝦→海鳥(企鵝)→藍(lán)鯨(海豹).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.小明的媽媽買了一臺(tái)酸奶機(jī)(酸奶機(jī)相當(dāng)于一個(gè)恒溫箱,可將物品加熱到42℃并保持保溫).小明根據(jù)學(xué)過(guò)的培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的方法,按下列步驟開(kāi)始自制酸奶.
①將約1升鮮奶倒進(jìn)鍋里加熱至沸騰,將酸奶機(jī)的內(nèi)膽放在開(kāi)水中煮5分鐘,
②將加熱后的鮮奶倒進(jìn)酸奶機(jī),然后加入酸奶約100毫升;
③蓋上酸奶機(jī)的蓋子讓其內(nèi)部處于密封狀態(tài),打開(kāi)開(kāi)關(guān);
④8小時(shí)后打開(kāi)酸奶機(jī),小明意外的發(fā)現(xiàn)牛奶依然是牛奶并沒(méi)有變成酸奶.
(1)步驟①的操作目的是高溫滅菌.
(2)在細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)過(guò)程中,步驟②稱為接種,鮮奶相當(dāng)于培養(yǎng)基.酸奶中的菌種是乳酸菌,在分類上屬于細(xì)菌,與植物細(xì)胞相比,乳酸菌的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體,因此其營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng).
(3)完成步驟③后,小明認(rèn)為自己的上述操作滿足了乳酸菌大量繁殖的基本條件:缺氧的環(huán)境、水、有機(jī)物和適宜的溫度.其生殖方式是分裂生殖.
(4)8小時(shí)后,小明發(fā)現(xiàn)牛奶并沒(méi)有變成酸奶,就分析了自己的操作步驟,發(fā)現(xiàn)失敗的主要原因是鮮奶煮沸后沒(méi)有冷卻就接種,乳酸菌在高溫下失去活性.
(5)小明,除了學(xué)習(xí)做酸奶外,還學(xué)會(huì)了做泡酸菜,他在利用泡菜壇制作泡菜時(shí)既要給泡菜壇加蓋兒,還要用一圈水封口原因是造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.動(dòng)物不能制造有機(jī)物,他們直接或間接地以植物為食,因而叫做( 。
A.生產(chǎn)者B.分解者C.消費(fèi)者D.以上說(shuō)法都對(duì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.用下列四臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞,
顯微鏡序號(hào)目鏡物鏡
1
210×40×
315×10×
420×45×
(1)視野中細(xì)胞數(shù)目最多的顯微鏡是1號(hào)
(2)觀察到細(xì)胞最大是4號(hào)
(3)放大倍數(shù)最大的是4號(hào).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.食物的營(yíng)養(yǎng)成分在消化管內(nèi)被水解成可吸收的小分子物質(zhì)的過(guò)程叫消化.食物中的蛋白質(zhì)可先在胃被初步消化,最終在消化管內(nèi)被消化分解為氨基酸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.小紅將六種生物依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,結(jié)果如圖所示,她是根據(jù)( 。┻M(jìn)行分類的.
A.有無(wú)脊柱B.體溫是否恒定C.有無(wú)肛門D.是否陸生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列生物所獲得的變異性狀,不可遺傳的是( 。
A.人的體細(xì)胞多一條21號(hào)染色體表現(xiàn)為先天性愚型
B.經(jīng)雜交育種形成的奶牛產(chǎn)奶量高的性狀
C.經(jīng)轉(zhuǎn)基因形成的超級(jí)鼠體大生長(zhǎng)迅速的性狀
D.經(jīng)充足光照形成的小麥穗大顆粒飽滿產(chǎn)量高的性狀

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.人體的發(fā)育是從下列哪項(xiàng)開(kāi)始的( 。
A.受精卵B.胎盤C.胎兒D.嬰兒

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同步練習(xí)冊(cè)答案