分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)①號(hào)種子缺乏一定的水分,種子不萌發(fā);②號(hào)種子具備種子萌發(fā)的條件,種子萌發(fā);③號(hào)種子缺乏充足的空氣,種子不萌發(fā);④號(hào)種子,缺乏一定的水分并且溫度不不適宜,種子不萌發(fā);⑤號(hào)種子溫度不適宜,種子不萌發(fā);⑥號(hào)種子缺乏充足的空氣且溫度不適宜,種子不萌發(fā).因此“在6顆種子中”,②號(hào)種子能夠萌發(fā).
種子萌發(fā)的環(huán)境條件具備了,沒(méi)有萌發(fā)的原因應(yīng)該是自身的條件不具備,即胚不完整、胚乙死亡、種子處于休眠期.因此“如果該種子也沒(méi)有萌發(fā)”,則可能的原因是胚不完整、胚乙死亡或種子在休眠期.
(2)②號(hào)種子與①、③、⑤號(hào)種子分別只有一個(gè)變量水分、空氣、溫度.因此該實(shí)驗(yàn)方案中包含3組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對(duì)照,唯一的變量是溫度,因此主要探究的是種子萌發(fā)需要適宜的溫度.
(3)1粒種子數(shù)量太少,會(huì)有偶然性,實(shí)驗(yàn)誤差較大,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明一般性.所用種子的數(shù)量要多,因?yàn)檫@樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差,排除偶然性,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性.“該同學(xué)設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)存在著缺陷”,主要是實(shí)驗(yàn)的種子數(shù)量太少.
故答案為:(1)②;胚不完整、胚乙死亡或種子在休眠期
(2)種子萌發(fā)需要適宜的溫度
(3)太少
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件以及對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由遺傳物質(zhì)所決定,是動(dòng)物生來(lái)就有的行為 | |
B. | 在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用在生活過(guò)程中逐漸形成的行為 | |
C. | 與遺傳因素?zé)o關(guān),由環(huán)境因素所決定的行為 | |
D. | 與小鳥(niǎo)喂魚(yú)一樣,是馬的本能 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 因含有血紅蛋白呈紅色 | B. | 成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核 | ||
C. | 能夠運(yùn)輸氧氣和部分CO2 | D. | 細(xì)胞呈兩面凸的圓餅狀 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 煤炭等化石燃料的大量燃燒 | B. | 大氣中二氧化碳的增加 | ||
C. | 工業(yè)生產(chǎn)中氟利昂的排放 | D. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 安全輸血應(yīng)以輸相同型血為原則 | |
B. | 某些病人因血液中血小板減少,可選擇性的輸入血小板 | |
C. | A型血的病人可以輸AB型的血 | |
D. | 一個(gè)健康成年人每次獻(xiàn)血200-300毫升不會(huì)影響健康 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用只在白天進(jìn)行 | |
B. | 葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官 | |
C. | 陰雨天移栽植物,可以提高成活率 | |
D. | 蒸騰作用可以提高大氣濕度,增加降雨量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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