4．螞蟻個體之間的信息交流主要依靠（　�。�
A．動作B．聲音C．氣味D．性外激素

分析 把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物“語言”；動物語言是同種動物之間信息交流而產(chǎn)生的．同種類的動物的語言是相通的，不同種類的動物語言是不相通的．

解答 解：動物通訊就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，動物可通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流，螞蟻個體之間主要依靠氣味進行信息交流．
故選：C

點評 解答此類題目的關鍵是理解動物之間的信息交流方式即動物語言．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．關于植物類群的敘述，正確的是（　　）
A．墻蘚的莖、葉內(nèi)有較為發(fā)達的輸導組織，只能生活在陰濕的陸地上
B．海帶和紫菜都是藻類植物，它們依靠其根固著在淺海巖石上
C．卷柏的根、莖、葉內(nèi)有輸導組織，所以適應陸地生活的能力較強
D．油菜和石花菜都是利用種子進行繁殖，這是它們更適于陸地生活的原因

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

20．下列有關動脈血的敘述中，正確的是（　�。�
A．動脈內(nèi)流動的血液B．含氧豐富的血液
C．含養(yǎng)料豐富的血液D．顏色鮮紅的血液

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖的曲線表示綠色植物在不同光照強度下吸收與釋放二氧化碳的情況（不考慮溫度因素）．A、B、C為曲線上的三個點，D為橫坐標上的點．請據(jù)圖分析回答：
（1）在A點植物能進行的生理活動是呼吸作用，在C點植物能進行的生理活動是光合作用和呼吸作用．
（2）B點為曲線與橫軸的交點，該交點表示植物吸收和釋放二氧化碳的情況是植物吸收二氧化碳的量和釋放二氧化碳的量相等．
（3）整條曲線說明光照強度與植物吸收二氧化碳的關系是：光照強度在D點之前植物吸收二氧化碳的量隨光照強度的增加而增加．
（4）如果白天光照強度長時期為B點，植物不能正常生活，原因是白天植物光合作用制造的有機物和呼吸作用消耗的有機物恰好相等，而夜間只能進行呼吸作用消耗有機物，長時間這樣植物無法正常生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列既不屬于扁形動物，又不屬于腔腸動物的是（　�。�
A．海蜇B．華枝睪蟲C．珊瑚蟲D．蜘蛛

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．詩人筆下“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的景象，是下列哪種植物引起的（　�。�
A．裸子植物B．被子植物C．藻類植物D．苔蘚植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的敘述中不正確的是（　�。�
A．對糖尿病患者常用的治療方法是注射胰島素
B．幼年時期缺乏生長激素會患侏儒病
C．胰腺既是內(nèi)分泌腺也是外分泌腺
D．草履蟲游向食物屬于反射

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列四種疾病中，都是由體內(nèi)某種激素分泌不足引起的是（　　）
A．高血壓和地方性甲狀腺腫B．甲亢和巨人癥
C．侏儒癥和呆小癥D．佝僂病和侏儒癥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某生物小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響，設計了如下實驗步驟：
a．取兩個玻璃缸編號為A、B，在A、B兩缸內(nèi)各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪詞料．
b．在A、B兩缸內(nèi)加入同時孵化的相同數(shù)量的蝌蚪（不能少于5只）．
c．在A缸加入適量的甲狀腺激素，B缸不加．
d．保持A、B兩缸內(nèi)水溫22-25℃，并每天觀察和記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況． 請根據(jù)實驗和所學知識回答下列問題：
（1）該探究實驗的變量是甲狀腺激素．
（2）步驟C設計的是對照試驗，其中實驗組和對照組分別是A和B．
（3）A、B兩缸中的蝌蚪數(shù)量“不能少于5只”，是為了減少偶然性．
（4）預測實驗結果：蝌蚪長出四肢A缸早（“早”或“遲”）于B缸，蝌蚪發(fā)育成幼娃所需的時間A缸比B缸短（“長”或“短”）．
 （5）根據(jù)預測可得出結論甲狀脈激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用．

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