【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化總體趨勢(shì)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜
B.由低等到高等
C.由水生到陸生
D.由體型小到體型大

【答案】D
【解析】ABC、由簡(jiǎn)單到復(fù)、由低等到高等、由水生到陸生，都屬于生物進(jìn)化的趨勢(shì)，ABC正確，不符合題意；
D、高等動(dòng)物也有體型小的如蜂鳥，因此由體型小到體型大不屬于生物進(jìn)化的趨勢(shì)，D錯(cuò)誤，符合題意。

所以答案是：D


【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)(由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于生物進(jìn)化總體趨勢(shì)的描述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.從水生到陸生
B.從體型小到體型大
C.從低等到高等
D.結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺素對(duì)生物個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育是否有影響？科研人員進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)：取4只相同的玻璃缸，分別標(biāo)記A、B、C、D，在每只缸中各放入適量的清水、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪，每天同時(shí)喂食，各組處理方法見表格。請(qǐng)回答下列問題：

（1）B缸中的蝌蚪，雖然甲狀腺被破壞了，但是因?yàn)檠a(bǔ)充了_____，所以能發(fā)育成青蛙。

（2）_____缸中的蝌蚪不能發(fā)育成青蛙；D缸中的蝌蚪能發(fā)育成青蛙，但比正常情況下的青小，說明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的發(fā)育具有_____作用（在“促進(jìn)”、“抑制”或“無影響”中選擇）。

（3）該實(shí)驗(yàn)說明調(diào)節(jié)生物生長(zhǎng)發(fā)育的激素含量過高或過低都對(duì)個(gè)體不利，如果嬰幼兒的甲狀腺素分泌不足，很可能導(dǎo)致______癥。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)遺傳物質(zhì)，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）
A.染色體存在于細(xì)胞核中
B.染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成
C.染色體首尾相連組成了DNA
D.DNA的特定結(jié)構(gòu)中貯存了大量的遺傳信

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種植物的傳粉過程，該植物的花及傳粉方式是（ ）

A. 兩性花，異花傳粉B. 單性花，異花傳粉C. 兩性花，自花傳粉D. 單性花，自花傳粉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】荔枝樹的莖能不斷長(zhǎng)粗，與此有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.木質(zhì)部
B.韌皮部
C.形成層
D.導(dǎo)管和篩管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究種子萌發(fā)的條件，小穎同學(xué)用相同的顆粒飽滿的小麥種子設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，以下對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的說明或預(yù)測(cè)合理的是（ ）

A. 四份種子都接觸到了充足的空氣

B. ②號(hào)和④號(hào)瓶中種子都會(huì)正常萌發(fā)

C. ②號(hào)和③號(hào)瓶對(duì)照可探究種子萌發(fā) 需要一定的水分

D. 若四份種子都不能正常萌發(fā)，則可 以推斷種子自身有問題

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在有性生殖中，新生命開始于 （ ）
A.卵細(xì)胞
B.精子
C.受精卵
D.新生命誕生

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某學(xué)習(xí)小組解剖油菜花的展示圖，以下說法正確的是（ ）

A.解剖時(shí)用手依次取下萼片、花瓣，放在紙上進(jìn)行觀察

B.用解剖刀從雌蕊中央橫剖開，用肉眼觀察里面的胚珠

C.圖中花的雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系

D.從圖中的可知，油菜花屬于單性花

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案