下圖為綠色開花植物——番茄一生的相關結構。請分析回答:

(1)B結構的主要部分是_________。
(2)A是種子由D中的_________發(fā)育來的,其中這一結構內的_________發(fā)育成A的胚。
(3)自然條件下,D發(fā)育成C之前一般須經(jīng)過_________和_________兩項重要的生理過程。
(4)若番茄紅果色(R)為顯性,黃果色(r)為隱性,F(xiàn)將紅色果的花粉授到黃色果的柱頭上,則新結出的番茄果色為_________色。

(1)花蕊(雄蕊和雌蕊) (2)胚珠 受精卵
(3)傳粉 受精 (4)黃

解析試題分析:(1)B一朵花的主要結構就是花蕊,花蕊包括雌蕊和雄蕊,它們與果實和種子的形成有直接的關系。
(2)A是種子,種子是由子房中的胚珠發(fā)育來的,胚珠里面的受精卵發(fā)育成種子中的胚。
(3)花粉落到雌蕊柱頭上后受到柱頭黏液的刺激萌發(fā)出花粉管,花粉管里有兩個精子,花粉管沿柱頭到達胚珠后,花粉管頂端破裂,兩個精子釋放出來出來,一個精子與兩個極核融合,另一個精子與卵細胞相融合的現(xiàn)象叫雙受精,D發(fā)育成C之前需要經(jīng)過傳粉和受精兩項重要的生理過程。
(4)果皮是由黃色番茄的花中的子房壁發(fā)育而來的,它的基因組成為rr,故果皮為黃色。
考點:本題考查的是花的結構、雙受精的過程、果實與種子的形成、基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關系。
點評:此題的綜合性較強,涉及的知識面較廣,需要我們基礎知識掌握扎實,才能靈活答題。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?德州)在生物圈中,動物是人類的朋友,人與動物應該和諧相處.下圖列舉了幾種常見動物.請仔細觀察并結合所學知識回答有關問題
(1)A、B與C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒有
脊柱
脊柱

(2)所列動物中,生殖方式為卵生的是
A、B、C、E
A、B、C、E
(用字母代號填寫);對綠色開花植物的繁殖幫助最大的是
B
B

(3)在發(fā)育方面,B和C的突出特征是
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育

(4)動物通過呼吸作用,都能將體內的一部分有機物分解為無機物,說明它們在自然界中的作用之一是
促進自然界的物質循環(huán)
促進自然界的物質循環(huán)

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科目:初中生物 來源: 題型:

有些綠色開花植物的子房內只有一個胚珠,而有些植物的子房內有兩個或多個胚珠.下圖為兩種不同植物的子房剖面圖,其柱頭上各落有同種植物的4個花粉粒.請分析回答:
(1)無論是單胚珠植物還是多胚珠植物,它們的個體發(fā)育過程都是從
受精卵
受精卵
開始的.
(2)如果A、B柱頭上的花粉粒都能萌發(fā)出花粉管并抵達子房內,則在圖
A
A
所示的子房內,有些精子得不到與卵細胞結合的機會,圖
B
B
所示的子房出現(xiàn)癟子的可能性較大.為防止癟粒現(xiàn)象,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取
人工授粉
人工授粉
的辦法,以提高結實率.
(3)番茄的每個果實里常見有多粒種子,說明番茄的子房類似圖
B
B
.若番茄體細胞中有24條染色體,則胚珠內正常卵細胞中含有
12
12
條染色體.
(4)剖開成熟的西瓜,有時會看到幾粒白子,這是因為
未受精
未受精

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科目:初中生物 來源: 題型:

在生物圈中,動物是人類的朋友,人與動物應該和諧相處,請你根據(jù)下圖列舉的幾種生物,結合所學知識回答相關問題:
(1)從分類方面看,圖中屬于無脊椎動物的是
A、B
A、B
.(填圖中字母)
(2)所列生物中,對綠色開花植物的繁殖幫助最大的是
B
B
;屬于恒溫動物的是
D、E
D、E
.(填圖中字母)
(3)動物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是
消費者
消費者
.它能通過呼吸作用將體內的一部分有機物分解為無機物,由此說明動物在自然界的作用之一是
促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)

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科目:初中生物 來源:2014屆江西省吉州區(qū)八年級第二學期期末檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為綠色開花植物——番茄一生的相關結構。請分析回答:

(1)B結構的主要部分是_________。

(2)A是種子由D中的_________發(fā)育來的,其中這一結構內的_________發(fā)育成A的胚。

(3)自然條件下,D發(fā)育成C之前一般須經(jīng)過_________和_________兩項重要的生理過程。

(4)若番茄紅果色(R)為顯性,黃果色(r)為隱性。現(xiàn)將紅色果的花粉授到黃色果的柱頭上,則新結出的番茄果色為_________色。

 

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