A. | 降低溫度,可以減少細(xì)菌病害 | |
B. | 溫度低,呼吸作用減弱,有機(jī)物消耗少 | |
C. | 溫度低,光合作用增強(qiáng),有機(jī)物積累多 |
分析 光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲(chǔ)存能量 | 相互聯(lián)系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細(xì)胞 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:光合作用制造有機(jī)物,呼吸作用分解有機(jī)物,“夜間,菜農(nóng)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度”,主要目的是溫度低,呼吸作用減弱,有機(jī)物消耗少,有利于已經(jīng)絕望的積累,從而提高產(chǎn)量.
故選:B
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用是關(guān)系.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蕨類植物 | B. | 苔蘚植物 | C. | 裸子植物 | D. | 被子植物 |
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A. | 生長激素、甲狀腺激素 | B. | 胰島素、甲狀腺激素 | ||
C. | 胰島素、生長激素 |
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A. | 建立自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行保護(hù) | B. | 就地保護(hù)措施 | ||
C. | 遷地保護(hù)措施 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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