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【題目】植物細胞中，能將太陽能轉化成化學能的結構是（ ）
A.細胞核
B.細胞膜
C.線粒體
D.葉綠體

【答案】D
【解析】解：葉綠體是綠色植物細胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質體，是植物細胞進行光合作用的場所．葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉變?yōu)榛瘜W能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用．故選：D
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解植物細胞的相關知識，掌握植物細胞的基本結構:細胞壁;細胞膜;細胞質;細胞核;葉綠體;液泡．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】耳的結構中與暈船暈車的是前庭和。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體消化系統(tǒng)結構示意圖，請據圖回答問題。（“[ ]”填序號，“_____”填文字”）

（1）消化系統(tǒng)的組成包括_____和_____。

（2）食物被消化的主要部位是_____（填文字），它同時也是吸收營養(yǎng)物質的主要器官。

（3）⑨是_____能分泌消化液，含有消化_____的酶。

（4）③是_____所分泌消化液為_____，經導管流入[_____]十二指腸。

（5）大腸能吸收一部分水、無機鹽和_____等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一位農場主養(yǎng)了一只黑猩猩，它居然會開拖拉機耕地。黑猩猩的這種行為屬于 ( ）
A.學習行為
B.先天性行為
C.防御行為
D.捕食行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根尖起保護作用的部位和生長最快的部位分別是（ ）

A.成熟區(qū)、伸長區(qū)B.成熟區(qū)、分生區(qū)C.伸長區(qū)、分生區(qū)D.根冠、伸長區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青少年正處于長身體的黃金階段，因此要加強體育鍛煉和體育活動。如圖甲、乙是呼吸頻率與肺容量關系示意圖。運動會上，小明同學正處于百米賽跑沖刺的關鍵階段，此過程中有關其呼吸頻率與肺容量的關系圖示及其吸氣狀態(tài)的描述，正確的是（　�。�

A. 甲：胸廓擴大→肺擴張→肺內氣壓＞大氣壓→氣體入肺

B. 乙：胸廓縮小→肺回縮→肺內氣壓＜大氣壓→氣體出肺

C. 乙：胸廓擴大→肺擴張→肺內氣壓＜大氣壓→氣體入肺

D. 甲：胸廓縮小→肺回縮→肺內氣壓＞大氣壓→氣體出肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是血液循環(huán)示意圖，請據圖回答問題。（“[ ]”填序號，“_____”填文字”）

（1）圖中④是_____，其內流動的是_____血；⑩是_____，其內流動的是_____血。

（2）填寫肺循環(huán)路線。

[_____]→①→[_____]→[_____]→③

（3）由于在組織處發(fā)生氣體交換，當血液流過B處時，血液由_____血變成了_____血。

（4）在⑤和⑥之間有防止血液倒流的_____。

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【題目】使用顯微鏡對光的順序是（ ）
①選擇遮光器上適宜的光圈對準通光孔
②轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔
③左眼注視目鏡（右眼睜開）
④轉動反光鏡調節(jié)出一個白亮的視野．
A.①②④③
B.②①③④
C.③④②①
D.③②①④

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【題目】某興趣小組的同學為探究食物中儲存的能量，從“蘋果、花生仁、核桃仁、芹菜”中選取“花生仁和核桃仁”作為實驗材料，按如下實驗裝置進行試驗，重復三次，記錄數據如表，請幫助該小組同學分析完成試驗：

實驗次數

1克花生仁燃燒放出的能量（單位：千焦）

1克核桃仁燃燒放出的能量（單位：千焦）

1

9.58

12.39

2

9.85

13.86

3

9.76

13.86

（1）該興趣小組同學從四種備選材料中選用“花生仁、核桃仁”進行實驗，原因是“花生仁”和“核桃仁”的細胞成分內含_____較多更容易燃燒，有利于進行實驗操作。

（2）該興趣小組做出的假設是_____。

（3）該實驗設置中，放置易拉罐的目的是_____。

（4）實驗測得，花生仁、核桃仁中均儲存一定的能量，1克花生仁和1克核桃仁儲存的能量依次是_____，在計算該數值的時候你采用的取值方法是怎樣的？_____。請簡要說明你采取這樣的取值方法的目的是什么？_____。

（5）同學們通過查閱資料發(fā)現：1克花生仁儲存的能量是25千焦、1克核桃仁儲存的能量是32千焦。而通過興趣小組的規(guī)范的實驗操作和計算卻發(fā)現，現實中同學們測定的能量值卻普遍低于標準數據，請你幫助他們至少分析一條測得能量數據偏低的原因是什么？_____

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