某生物小組的同學(xué)在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定，下圖曲線能正確表示其測(cè)定結(jié)果的是（橫坐標(biāo)為日時(shí)間，縱坐標(biāo)為二氧化碳濃度）（　　）
A、B、C、D、
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵黑暗處理一晝夜后，用黑紙對(duì)葉片一部分進(jìn)行兩面遮蓋，光照一段時(shí)間，經(jīng)酒精脫色處理后滴加碘液，變藍(lán)的部位是（　�。�
A、見光的部分B、整個(gè)葉片都變藍(lán)C、被遮光的部分D、只是葉片的邊緣變藍(lán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

尿液的形成經(jīng)過(guò)兩個(gè)過(guò)程：血液流經(jīng)腎臟時(shí)，經(jīng)過(guò)
 
的
 
作用，形成原尿經(jīng)過(guò)腎小管的
 
作用成為尿液．泌尿系統(tǒng)的主要器官是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

軀體運(yùn)動(dòng)是以
 
杠桿，
 
為支點(diǎn)，
 
動(dòng)力形成的，而運(yùn)動(dòng)消耗
 
，這來(lái)自于肌細(xì)胞內(nèi)
 
的氧化分解．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物光合作用在生物圈中的意義敘述不正確的是（　�。�
A、為生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者提供食物B、維持了生物圈中氧氣和二氧化碳的平衡C、促進(jìn)生物圈的水循環(huán)D、為植物自身、動(dòng)物體和人的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量來(lái)源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

天剛亮?xí)r樹林里的二氧化碳濃度較高，這主要與植物的哪項(xiàng)生理作用有關(guān)？（　�。�
A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列描述中能體現(xiàn)植物體進(jìn)行呼吸作用的一項(xiàng)是（　�。�
A、金魚藻在陽(yáng)光下能放出氣泡B、白菜堆放一段時(shí)間后會(huì)散發(fā)出熱氣C、移栽的樹苗被剪去大量的枝葉利于存活D、向蔬菜大棚內(nèi)補(bǔ)充二氧化碳可增加產(chǎn)量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖 為檢測(cè)植物呼吸作用的密閉實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖中a為紅墨水珠，b燒杯中裝有氫氧化鈉溶液．當(dāng)a穩(wěn)定后，用不透光的黑紙包住廣口瓶．一段時(shí)間后，a的移動(dòng)方向是（　�。�
A、向左移動(dòng)B、先向左再向右移動(dòng)C、向右移動(dòng)D、先向右再向左移動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在長(zhǎng)沙建設(shè)文明城市的過(guò)程中，進(jìn)行了大面積的植樹綠化，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物可以為市民提供氧氣B、可以吸收空氣中的二氧化碳C、可以減少城市的降雨量D、可以吸收有害氣體，凈化空氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案