Question

1．2014年，我國發(fā)現(xiàn)了多例人感染H7N9禽流感的病例，H7N9禽流感疫苗尚未研究成功，但H5禽流感疫苗已研制成功，利用老鼠做測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)疫苗對H5禽流感病毒感染者有百分之百的保護(hù)作用，疫苗能留在體內(nèi)激發(fā)產(chǎn)生更多的免疫抗體．H5禽流感疫苗能否預(yù)防H7N9禽流感呢？某生物興趣小組通過實(shí)驗(yàn)加以證實(shí)．
（1）他們提出的假設(shè)為H5禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感．
（2）設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：①取大小相同的健康實(shí)驗(yàn)老鼠若干只，平均分為A、B兩組．②在A組每只老鼠體內(nèi)分別注射2mlH5禽流感疫苗，B組不做任何處理，作為對照．③一段時(shí)間后，分別給兩組老鼠注射等量的感染H7N9禽流感的活禽提取液，觀察兩組老鼠的健康狀況．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：B組老鼠患病，A組老鼠患病（填“患病”或“不患病”）．
（4）結(jié)論分析：出現(xiàn)A組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是：由H5禽流感疫苗刺激老鼠產(chǎn)生的抗體對H7N9禽流感病毒沒有作用．

Answer 1

分析 科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)．通俗地說，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題．主動(dòng)去尋找答案，而不是被動(dòng)地接受知識．科學(xué)探究重在探索的過程，而不是只注重答案本身．
科學(xué)探究的過程：

科學(xué)探究過程	基本要求
提出問題	①從生活、實(shí)踐，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題；②表述這些問題；③根據(jù)已知科學(xué)知識揭示矛盾
作出假設(shè)	①根據(jù)已知科學(xué)知識對問題提出假設(shè)；②判斷假設(shè)的可檢驗(yàn)性
制定計(jì)劃	①擬定計(jì)劃；⑦根據(jù)擬定的計(jì)劃，列出所需材料和用具；③選出控制變量；④設(shè)計(jì)對照組
實(shí)施計(jì)劃	①采用多種途徑實(shí)施計(jì)劃；②記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)；③評價(jià)現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的可靠性
得出結(jié)論	①描述現(xiàn)象；⑦處理數(shù)據(jù)；③分析得出結(jié)淪
表達(dá)和交流	①撰寫探究報(bào)告；②交流探究過程和結(jié)論并完善

解答 解：（1）H5禽流感疫苗能否預(yù)防H7N9禽流感呢？某生物小組想通過試驗(yàn)加以證實(shí)，因此他們提出的假設(shè)為：H5禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感．
（2）②要驗(yàn)證能否用H5禽流感疫苗來預(yù)防H7N9禽流感，就要把分成兩組的小白鼠，一組注射H5禽流感疫苗，一組不做任何處理，作為對照．
（3）因?yàn)閮山M小白鼠體內(nèi)都沒有H7N9的抗體，所以分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，兩組小白鼠都會(huì)得�。�
（4）免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，前者是指先天具有的對多種病原體有防御作用的免疫，后者是指出生后產(chǎn)生的只對特定的病原體起作用的免疫，注射H5疫苗獲得的免疫屬特異性免疫，只能預(yù)防H5禽流感，不能預(yù)防H7N9禽流感．
故答案為：（1）H5禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感
（2）H5禽流感疫苗；對照
（3）患病
（4）抗體

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對科學(xué)探究的過程知識點(diǎn)的掌握情況．考查學(xué)生的科學(xué)探究的能力．