14．《細(xì)胞學(xué)說(shuō)》被恩格斯譽(yù)為十九世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一，其創(chuàng)立者是（　�。�
A．羅伯特•虎克B．列文•虎克C．施萊登，施旺D．達(dá)爾文

分析 施旺、施萊登都是19世紀(jì)德國(guó)的動(dòng)、植物學(xué)家，他們的性格、經(jīng)歷迥然不同，但共同的志趣和真誠(chéng)的情感促成了他們的多年合作，共同創(chuàng)立了生物科學(xué)的基礎(chǔ)理論--細(xì)胞學(xué)說(shuō)．

解答 解：《細(xì)胞學(xué)說(shuō)》是施萊登，施旺共同創(chuàng)立的，被恩格斯譽(yù)為十九世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 注意搜集相關(guān)的資料，了解有關(guān)生物學(xué)家的突出貢獻(xiàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．牛、羊主要以植物的莖、葉為食，其牙齒分化成（　�。�
A．門齒和犬齒B．犬齒和臼齒C．門齒和臼齒D．門齒、犬齒和臼齒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．低溫貯存蔬菜、水果的時(shí)間長(zhǎng)，是因?yàn)榈蜏貤l件下（　�。�
A．促進(jìn)呼吸作用B．呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少
C．促進(jìn)光合作用D．可降低水分的蒸發(fā)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．以下是有關(guān)無(wú)脊椎動(dòng)物的敘述，不正確的是（　�。�
A．螳螂是節(jié)肢動(dòng)物，體表有外骨骼
B．蛔蟲是線形動(dòng)物，身體細(xì)長(zhǎng)如線，有口無(wú)肛門
C．蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成
D．水螅的體壁由內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成，消化腔有口無(wú)肛門

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某學(xué)校一個(gè)生物科技興趣小組的幾位同學(xué)，通過(guò)對(duì)一個(gè)稻田生態(tài)系統(tǒng)的觀察，發(fā)現(xiàn)稻田里主要的生物有：水稻、昆蟲、青蛙、捕蟲的小鳥等．他們根據(jù)生物之間的關(guān)系繪制出了示意圖．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，水稻是生產(chǎn)者，昆蟲、鳥、青蛙是消費(fèi)者，動(dòng)物和植物之間通過(guò)捕食關(guān)系形成食物鏈，但鳥和青蛙之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．該生態(tài)系統(tǒng)中含有機(jī)物總量最多的生物是水稻，能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能．
（3）動(dòng)植物死亡后尸體不會(huì)堆積如山，是因?yàn)榧?xì)菌、真菌所扮演的分解者能將其有機(jī)物分解為二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等，這些物質(zhì)又被植物吸收利用．
（4）此圖若要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少由陽(yáng)光、空氣、水等組成的非生物部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．《參考消息》今年5月5日?qǐng)?bào)道，科學(xué)家們首次利用儀器“聽(tīng)到”并記錄下樹木“喝水”時(shí)發(fā)出的聲音．以下關(guān)于樹木“喝水”的討論，正確的是（　�。�
A．樹木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸長(zhǎng)區(qū)
B．“喝”進(jìn)的水一定會(huì)沿著根、莖、葉中的篩管運(yùn)送到樹木各處
C．“喝水”時(shí)，無(wú)機(jī)鹽一定會(huì)“搭便車”，“跑”到樹木的各個(gè)部分
D．樹木“喝水”的主要部位一定是根尖的分生區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．我國(guó)魚類資源豐富，它們體表常覆有鱗片，用鰓呼吸，通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳其中青魚、草魚、鰱魚、鳙魚被稱為四大家魚”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下面為探究種子萌發(fā)所需要的外界條件的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答下列問(wèn)題：

（1）探究溫度度對(duì)種子萌發(fā)的影響應(yīng)該選用2和5兩個(gè)編號(hào)的種子對(duì)照．
（2）探究種子萌發(fā)時(shí)需要一定水分的實(shí)驗(yàn)組是1的種子
（3）該實(shí)驗(yàn)的不足之處是只有一粒種子，會(huì)因偶然因素的影響導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的錯(cuò)誤．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在對(duì)已經(jīng)確定的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)主要依據(jù)（　�。�
A．發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題B．做出的假設(shè)C．觀察的結(jié)果D．得出的結(jié)論

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