(10分)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理與分析,同學(xué)在模擬保護(hù)色的形成過(guò)程的活動(dòng)中,得到了下表的數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)此表回答問(wèn)題:

 

第一代

第二代

第三代

第四代

第五代

紙片的顏色種類

開始數(shù)目

幸存者數(shù)

開始數(shù)目

幸存者數(shù)

開始數(shù)目

幸存者數(shù)

開始數(shù)目

幸存者數(shù)

開始數(shù)目

幸存者數(shù)

17

7

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36

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66

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藍(lán)

16

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1

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0

0

0

16

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3

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3

0

(1)根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)所用的布料應(yīng)該是           色。

(2)在第一代與第二代之間小紙片的顏色種類很接近,但數(shù)量上與“生活環(huán)境”——彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就       

(2)每經(jīng)過(guò)一代,小紙片的顏色種類就可能減少一種或幾種。到了第五代,小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少,只保留了與彩布顏色相同和相近的幾種。因?yàn)椋〖埰念伾c“生活環(huán)境”——彩布色彩對(duì)比反差        的,就越容易被發(fā)現(xiàn)選出,對(duì)比反差

        的,越容易保存下來(lái)。

(3)用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析,動(dòng)物保護(hù)色的形成是            的結(jié)果。

 

解析:從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中可以看出紅色紙片幸存者的數(shù)目較多,即與環(huán)境色彩越接近,生存下來(lái)的機(jī)會(huì)越大;而與環(huán)境色彩的反差越大,越容易被發(fā)現(xiàn)從而被選出的機(jī)會(huì)也越大;在自然中,動(dòng)物的體色是多種多樣的,與環(huán)境越相近,越有可能生存下來(lái),并且成為可遺傳的變異。所以動(dòng)物保護(hù)色的形成是自然選擇的結(jié)果。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理與分析,同學(xué)在模擬保護(hù)色的形成過(guò)程的活動(dòng)中,得到了下表的數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)此表回答問(wèn)題:

      1. 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
        紙片的顏色種類 開始數(shù)目 幸存者數(shù) 開始數(shù)目 幸存者數(shù) 開始數(shù)目 幸存者數(shù) 開始數(shù)目 幸存者數(shù) 開始數(shù)目 幸存者數(shù)
        17 7 21 12 36 17 51 22 66 25
        17 4 12 0 0 0 0 0 0 0
        17 4 12 6 18 3 9 1 3 0
        17 3 9 3 9 2 6 1 3 0
        藍(lán) 16 4 12 1 3 0 0 0 0 0
        16 3 9 3 9 3 9 1 3 0(1)根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)所用的布料應(yīng)該是
        色.
        (2)在第一代與第二代之間小紙片的顏色 種類很接近,但數(shù)量上與“生活環(huán)境”--彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就
        越多
        越多

            每經(jīng)過(guò)一代,小紙片的顏色 種類就可能減少一種或幾種.到了第五代,小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少,只保留了與彩布顏色相同和相近的幾種.因?yàn),小紙片的顏色與“生活環(huán)境”--彩布色彩對(duì)比反差
        越大
        越大
        的,就越容易被發(fā)現(xiàn)選出,對(duì)比反差
        越小
        越小
        的,越容易保存下來(lái).
        (3)用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析,動(dòng)物保護(hù)色的形成是
        自然選擇
        自然選擇
        的結(jié)果.

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        科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

        (10分)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理與分析,同學(xué)在模擬保護(hù)色的形成過(guò)程的活動(dòng)中,得到了下表的數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)此表回答問(wèn)題:
         
        第一代
        第二代
        第三代
        第四代
        第五代
        紙片的顏色種類
        開始數(shù)目
        幸存者數(shù)
        開始數(shù)目
        幸存者數(shù)
        開始數(shù)目
        幸存者數(shù)
        開始數(shù)目
        幸存者數(shù)
        開始數(shù)目
        幸存者數(shù)

        17
        7
        21
        12
        36
        17
        51
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        (1)根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)所用的布料應(yīng)該是          色。
        (2)在第一代與第二代之間小紙片的顏色種類很接近,但數(shù)量上與“生活環(huán)境”——彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就       。
        (2)每經(jīng)過(guò)一代,小紙片的顏色種類就可能減少一種或幾種。到了第五代,小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少,只保留了與彩布顏色相同和相近的幾種。因?yàn)椋〖埰念伾c“生活環(huán)境”——彩布色彩對(duì)比反差       的,就越容易被發(fā)現(xiàn)選出,對(duì)比反差
               的,越容易保存下來(lái)。
        (3)用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析,動(dòng)物保護(hù)色的形成是            的結(jié)果。

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        科目:初中生物 來(lái)源:2012年人教版初中生物八年級(jí)下7.3.3生物進(jìn)化的原因練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題

        實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理與分析:

          同學(xué)在模擬保護(hù)色的形成過(guò)程的活動(dòng)中,得到了下表的數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)此表回答問(wèn)題:

         

        第一代

        第二代

        第三代

        第四代

        第五代

        紙片的顏色

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        17

        7

        21

        12

        36

        17

        51

        22

        66

        25

        17

        4

        12

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        1)根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)所用的布料應(yīng)該是        色。

        2)通過(guò)上面的模擬探究,請(qǐng)你分析保護(hù)色的形成過(guò)程;

         

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        科目:初中生物 來(lái)源:2012屆江西省初二下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

        (10分)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理與分析,同學(xué)在模擬保護(hù)色的形成過(guò)程的活動(dòng)中,得到了下表的數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)此表回答問(wèn)題:

         

        第一代

        第二代

        第三代

        第四代

        第五代

        紙片的顏色種類

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        17

        7

        21

        12

        36

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        (1)根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)所用的布料應(yīng)該是           色。

        (2)在第一代與第二代之間小紙片的顏色種類很接近,但數(shù)量上與“生活環(huán)境”——彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就        。

        (2)每經(jīng)過(guò)一代,小紙片的顏色種類就可能減少一種或幾種。到了第五代,小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少,只保留了與彩布顏色相同和相近的幾種。因?yàn),小紙片的顏色與“生活環(huán)境”——彩布色彩對(duì)比反差        的,就越容易被發(fā)現(xiàn)選出,對(duì)比反差

                的,越容易保存下來(lái)。

        (3)用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析,動(dòng)物保護(hù)色的形成是             的結(jié)果。

         

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