【題目】下列疾病中不屬于遺傳病的是（ ）

A．白化病 B．肝炎 C．紅綠色盲 D．血友病

【答案】B

【解析】

試題分析：遺傳病是指由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變（包括染色體畸變以及在染色體水平上看不見的基因突變）而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。如白化病、紅綠色盲、血友病。肝炎不是遺傳病。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸的全過程下面四個(gè)環(huán)節(jié),其正確順序是:

①泡內(nèi)的氣體交換 ②組織里的氣體交換 ③肺與外界的氣體交換 ④氣體在血液中的運(yùn)輸

A．①→②→③→④ B．③→④→①→②

C．③→①→④→② D．③→①→②→④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)發(fā)酵技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．發(fā)酵食品的制作通常以可食用的動(dòng)植物產(chǎn)品為原料

B．發(fā)酵食品的制作必須要有某些微生物的參與

C．在發(fā)酵食品的制作過程中始終都必須向發(fā)酵容器內(nèi)充分地供應(yīng)氧氣

D．在發(fā)酵食品的制作過程中必須將環(huán)境溫度控制在適合的范圍內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的概念圖。請(qǐng)?jiān)谙铝懈餍蛱?hào)后面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)名稱，以完善細(xì)胞的概念圖。

① ② ③ ④ ⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時(shí)天平兩端平衡�，F(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是植物的（ ）

A．光合作用 B．呼吸作用

C．蒸騰作用 D．分解作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護(hù)生物的多樣性是在哪三個(gè)層次采取保護(hù)措施（ ）

A．基因、染色體、細(xì)胞 B．染色體、細(xì)胞、物種

C．基因、物種、生態(tài)系統(tǒng) D．細(xì)胞、物種、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝，在有光照的正常條件下，依圖（1）所示的方法進(jìn)行處理：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先將各個(gè)裝置的質(zhì)量調(diào)整至80g，其后每隔4h記錄各個(gè)裝置的質(zhì)量變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果用下面曲線圖（2）表示：

（1）曲線Ⅰ代表 組裝置的質(zhì)量變化，原因是 。

（2）曲線Ⅱ代表 組裝置的質(zhì)量變化，理由是 。

（3）曲線Ⅲ代表 組裝置的質(zhì)量變化，原因是 。

（4）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出：

① 。

② 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)作物秸稈在生產(chǎn)實(shí)踐中具有多種用途．在特定微生物作用下，秸稈中的糖類可被分解為葡萄糖，經(jīng)發(fā)酵后形成酒精，再加工即可制成燃料酒精，減少了人類生活對(duì)石油資源的依賴；還可用于培育蘑菇和生產(chǎn)沼氣等．如圖為某生態(tài)農(nóng)場的部分結(jié)構(gòu)模式，請(qǐng)分析回答：

（1）根據(jù)圖中提供的信息，請(qǐng)寫出一條完整的食物鏈： 。

（2）沼氣中的細(xì)菌可在無氧的條件下，經(jīng)過 作用將秸稈分解轉(zhuǎn)化沼氣。

（3）鴨子的體細(xì)胞呼吸釋放的能量，除用于鴨子自身的生長發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，還有一部分以 形式散失。

（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，將蘑菇房和蔬菜大棚連通可提高蔬菜產(chǎn)量，增產(chǎn)的原因最可能是 。

（5）該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益。從能量角度看，它實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的 ，從而大大提高了能量的利用效率。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液在血管內(nèi)流速由快到慢的正確順序是（ ）

①毛細(xì)血管 ②靜脈 ③動(dòng)脈

A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ③①②

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同步練習(xí)冊(cè)答案