4．1980年，世界衛(wèi)生組織宣布已消滅天花，所以許多國(guó)家停止接種天花疫苗．天花是一種由天花病毒引起的高傳染性疾�。�
（1）從預(yù)防傳染病流行的措施來(lái)看，接種天花疫苗屬于保護(hù)易感人群．
（2）通過(guò)接種疫苗獲得的免疫，稱為特異性免疫． 
（3）資料表明，美國(guó)和俄羅斯的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室仍保存著天花病毒．對(duì)于繼續(xù)保存還是消滅這些天花病毒，存在爭(zhēng)論．下列屬于反對(duì)保存天花病毒的理由有（可多選）AC．  
A．目前，科學(xué)家已研究清楚天花病毒的DNA序列，必要時(shí)可通過(guò)相關(guān)技術(shù)研制所需的天花病毒  
B．保存天花病毒，有利于保護(hù)生物多樣性  
C．假如實(shí)驗(yàn)室中的天花病毒被泄漏出去，將會(huì)造成嚴(yán)重的后果
D．一旦天花重新流行，可以利用實(shí)驗(yàn)室保存的天花病毒快速研制疫苗E天花病毒可能還有新的用途，只是現(xiàn)在還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)．

分析 1、傳染病是指由病原體引起的，能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，
2、免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，非特異性免疫是人人生來(lái)就有的對(duì)大多數(shù)病原體有防御功能的免疫；特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體或異物有防御作用．

解答 解：（1）預(yù)防傳染病流行的措施有：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．接種天花疫苗屬于保護(hù)易感人群．
（2）通過(guò)接種疫苗，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，獲得的免疫，屬于特異性免疫．
（3）科學(xué)家已研究清楚天花病毒的DNA序列，一旦用之，使用、研究現(xiàn)有的天花病毒的DNA序列的資料即可，無(wú)需再保存天花病毒，因?yàn)榧偃鐚?shí)驗(yàn)室中的天花病毒被泄漏出去，將會(huì)造成嚴(yán)重的后果．故A、C正確．
故答案為：（1）保護(hù)易感人群；
（2）特異性免疫；
（3）AC．

點(diǎn)評(píng) 掌握傳染病的相關(guān)知識(shí)是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．動(dòng)物體內(nèi)之所以能夠成為一個(gè)統(tǒng)一的整體來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)，并與外界環(huán)境相適應(yīng)，主要是由什么調(diào)節(jié)起作用（　�。�
A．血液調(diào)節(jié)B．激素調(diào)節(jié)C．神經(jīng)調(diào)節(jié)D．營(yíng)養(yǎng)調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射是通過(guò)反射弧完成的，下面是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)?jiān)谛蛱?hào)后面填寫相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱．
①感受器，②傳入神經(jīng)，③神經(jīng)中樞，④傳出神經(jīng)，⑤效應(yīng)器．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列與生長(zhǎng)激素?zé)o關(guān)的是（　�。�
A．侏儒癥B．糖尿病C．巨人癥D．調(diào)節(jié)生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．在人體消化系統(tǒng)中有位于消化道外的腺體如：肝臟、唾液腺等．小腸內(nèi)含有能對(duì)糖類、蛋白質(zhì)起消化作用的消化液是胰液和腸液．消化后的營(yíng)養(yǎng)成分經(jīng)過(guò)小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管進(jìn)入血液的過(guò)程就是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列組圖是研究植物向性運(yùn)動(dòng)與生長(zhǎng)素之間的關(guān)系，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時(shí)，應(yīng)設(shè)置c和e對(duì)照
B．當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生光照方向的外因時(shí)，應(yīng)設(shè)置c和a對(duì)照
C．當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因時(shí)，應(yīng)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)組為b和c對(duì)照
D．上述實(shí)驗(yàn)中，所選用的植物胚芽鞘必須是同一物種的胚芽鞘

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某班的幾位同學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)非常有興趣，經(jīng)常做一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
（1）取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
（2）取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）將三個(gè)杯子杯口密封好．其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．如圖所示．
（4）將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
一段時(shí)間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要光”．
（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有A與C，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是大豆種子的萌發(fā)需要空氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．今年，我國(guó)部分省份相繼發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病例，該病是由H7N9禽流感病毒引起的，它通常只感染鳥(niǎo)類，少見(jiàn)情況會(huì)感染人、豬、馬等哺乳動(dòng)物．專家介紹說(shuō)：“對(duì)于所有的流感，我們都建議兩條預(yù)防原則：兩勤三早．”“兩勤”就是勤洗手、勤通風(fēng)，“三早”就是早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早隔離治療．目前，為預(yù)防H7N9禽流感，科研人員正努力研制疫苗．根據(jù)上述資料，請(qǐng)回答：
（1）H7N9禽流感的病原體是H7N9禽流感病毒．
（2）科研人員正在努力研制疫苗．利用接種疫苗，刺激人體淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體清除病原體，通過(guò)這種方式獲得的免疫屬于特異性免疫．
（3）預(yù)防禽流感，要做到“兩勤、三早”，這分別屬于傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑和控制傳染源．給青少年注射疫苗，這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

幼苗能長(zhǎng)成大樹(shù)是由于（ ）

A．細(xì)胞體積增大 B．細(xì)胞數(shù)目增多

C．細(xì)胞體積增大，細(xì)胞數(shù)目不變 D．A和B

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