A、保護(hù)易感人群 | B、切斷傳播途徑 | C、控制傳染源 | D、計劃免疫 |
科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、艾滋病能夠在人群中流行,必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié) | B、艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,HIV是這種傳染病的病原體 | C、與艾滋病病人握手是艾滋病傳播途徑之一 | D、為了預(yù)防艾滋病的蔓延,我國在醫(yī)療機(jī)構(gòu)推行使用一次性注射器,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、 對病人隔離治療 | B、 預(yù)防接種 | C、 講究個人衛(wèi)生 | D、 對飲用水進(jìn)行消毒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、控制傳染源 | B、切斷傳播途徑 | C、保護(hù)易感人群 | D、殺死病原體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、加強(qiáng)體育鍛煉,提高免疫能力 | B、嚴(yán)禁酒駕、醉駕,減少交通事故的發(fā)生 | C、講究個人衛(wèi)生,提高環(huán)境衛(wèi)生水平 | D、及時隔離可疑傳染病患者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、給貧血患者輸入的同型紅細(xì)胞懸液中的紅細(xì)胞 | B、自身新生成的白細(xì)胞 | C、因強(qiáng)烈擊打體表而破裂的紅細(xì)胞 | D、為體弱者注射的免疫球蛋白 |
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