光合作用的產(chǎn)物不僅用來________，也為生物圈中的其他生物提供了基本的________。

答案：構(gòu)建植物體,食物來源
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜，請根據(jù)以下的情景回答問題。

（1）將番茄從中央剖開，會看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò)，這些筋絡(luò)就是________組織，其功能是________。

（2）植物體的結(jié)構(gòu)層次與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比不同的是________。

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

在探究“光對鼠婦生活的影響”中，將盤分為甲乙兩邊，甲蓋黑紙板，乙蓋玻璃板，盤內(nèi)鋪有一層濕土。

（1）在此做法中，甲蓋黑紙板，目的是________，設(shè)置乙的作用是________。

（2）盤內(nèi)甲乙兩邊都鋪上一層濕土，目的是________。

（3）實(shí)驗(yàn)中要用多只鼠婦的原因是________。

（4）活動結(jié)束后應(yīng)該如何處理鼠婦？________。

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

在陽光下檢測植物的呼吸作用，效果不明顯，其原因是

[　　]

A．

呼吸作用停止

B．

呼吸作用較弱

C．

光合作用停止

D．

光合作用較強(qiáng)

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

用“加碘變藍(lán)”的實(shí)驗(yàn)方法，可以證明所檢驗(yàn)的有機(jī)物是________，它在植物體內(nèi)是通過________制造的。

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

下圖是某種樹葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若此圖為光合作用示意圖，則①、②、③、④分別是：

①________

②________

③________

④________

（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則①、②分別是：

①________

②________．

（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指物質(zhì)是________。

（4）以上三種生理活動，綠色植物在白天進(jìn)行的有________種，夜晚進(jìn)行的有________種。

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

若要延長種子的壽命，可以將種子置于下列那種環(huán)境中

[　　]

A．

低溫和潮濕

B．

高溫和干燥

C．

常溫和干燥

D．

低溫和干燥

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

根的生長一方面要靠分生區(qū)________增加細(xì)胞的數(shù)量。另一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞的________的增大。

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

如果將細(xì)胞比作汽車的話，________就相當(dāng)于發(fā)動機(jī)，它在植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都有，它可以將細(xì)胞中的________當(dāng)作燃料使之與________結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，釋放出其中儲存的________，供細(xì)胞利用。

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