肺部的氣體交換發(fā)生在（　　）
A、肺泡與肺泡周圍的毛細(xì)血管之間B、肺與氣管之間C、肺與組織細(xì)胞之間D、肺與外界環(huán)境之間
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

1880年，德國(guó)科學(xué)家恩吉爾曼選用水綿做實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了光合作用的實(shí)驗(yàn)，主要是為了證明植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是（　　）
A、葉綠素B、葉綠體C、線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

在綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（　�。�
A、消耗原有的淀粉B、將淀粉儲(chǔ)存在葉綠體中C、停止光合作用，將淀粉儲(chǔ)存在葉肉細(xì)胞中D、儲(chǔ)備養(yǎng)料，準(zhǔn)備光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列幾對(duì)生物性狀不是相對(duì)性狀的是（　�。�
A、兔子的白色毛和黑色毛B、番茄的黃果實(shí)和紅果實(shí)C、人的身高和體重D、玉米的高莖和矮莖

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科目：初中生物 來源： 題型：

蝗蟲的發(fā)育過程依次經(jīng)過下列哪一項(xiàng)，屬于不完全變態(tài)發(fā)育（　�。�
A、受精卵、幼蟲、成蟲B、受精卵、幼蟲、蛹、成蟲C、受精卵、蛹、幼蟲、成蟲D、受精卵、蛹、成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵黑暗處理一晝夜后，用黑紙對(duì)葉片一部分進(jìn)行兩面遮蓋，光照一段時(shí)間，經(jīng)酒精脫色處理后滴加碘液，變藍(lán)的部位是（　�。�
A、見光的部分B、整個(gè)葉片都變藍(lán)C、被遮光的部分D、只是葉片的邊緣變藍(lán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

甲、乙兩地出產(chǎn)同一種西瓜，甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高．經(jīng)調(diào)查，甲、乙兩地的西瓜，生長(zhǎng)季節(jié)的光照條件和栽培措施基本相同，但氣溫有差別（見表）．
地點(diǎn)
平均氣溫/℃
時(shí)間		 甲地 乙地
白天 33 33
夜間 12 22
根據(jù)上述材料及表中數(shù)據(jù)分析可知：
（1）甲、乙兩地西瓜通過
 
制造的有機(jī)物的量應(yīng)該是基本相同的；
（2）甲地西瓜的含糖量比乙地的高，因?yàn)榧椎匚鞴贤砩系?!--BA-->
 
比乙地的弱，所以甲地西瓜晚上消耗有機(jī)物的量比乙地的少，積累有機(jī)物的量就多．

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)遮光部分對(duì)不遮光部分的作用是
 
，在該實(shí)驗(yàn)中的變量是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物光合作用在生物圈中的意義敘述不正確的是（　�。�
A、為生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者提供食物B、維持了生物圈中氧氣和二氧化碳的平衡C、促進(jìn)生物圈的水循環(huán)D、為植物自身、動(dòng)物體和人的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量來源

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同步練習(xí)冊(cè)答案