蜜蜂是一種典型的社會(huì)性昆蟲(chóng)，它們的社會(huì)生活高度發(fā)展主要表現(xiàn)在個(gè)體形態(tài)和職能分工上的高度專(zhuān)門(mén)化，在蜜蜂群體中表現(xiàn)出明顯的利他行為的是（　�。�
A、蜂王B、蜂后C、工蜂D、雄蜂
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于動(dòng)物行為敘述正確的是（　　）
A、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開(kāi)屏與失去雛鳥(niǎo)的紅雀喂魚(yú)屬于同一種行為B、先天性行為和學(xué)習(xí)行為都是生來(lái)就有伴隨生物一生的C、動(dòng)物越低等其學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)D、一只母雞帶著一群小雞在覓食屬于社會(huì)行為

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下動(dòng)物行為屬于先天性行為的是（　�。�
A、小鳥(niǎo)喂魚(yú)B、大山雀喝牛奶C、黑猩猩釣取白蟻D、黑猩猩摘取香蕉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于動(dòng)物社群行為的是（　�。�
A、一個(gè)蜂巢有數(shù)萬(wàn)只蜜蜂，只有一只蜂王B、藏羚羊喜成群結(jié)隊(duì)地生活在青藏高原上C、秋天�？匆�(jiàn)成群的大雁在天上向南飛D、蝗蟲(chóng)常集群遷飛，大面積危害農(nóng)作物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種行為不是所有動(dòng)物都具有的行為（　�。�
A、社會(huì)行為B、繁殖行為C、覓食行為D、防御行為

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪些不是動(dòng)物的“語(yǔ)言”（　�。�
A、蜜蜂的舞蹈B、兩只狗打架發(fā)出的聲音C、黑猩猩的叫聲D、蜂王發(fā)出抑制其他蜜蜂發(fā)育成蜂王的氣味

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

翩翩起舞的蝴蝶，招引同伴約會(huì)的通訊方式是（　　）
A、甜美的聲音B、性外激素C、婀娜的舞姿D、多彩的“外衣”

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

什么因素吸引蜜蜂飛向花朵的呢？某校興趣小組進(jìn)行了以下探究．請(qǐng)將部分探究?jī)?nèi)容補(bǔ)充完整：
猜想一：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的大小有關(guān)；
猜想二：
 
．
實(shí)驗(yàn)步驟：
猜想實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟及操作需要記錄的數(shù)據(jù)


猜想一


比較單位時(shí)間內(nèi)飛向不同條件的紙花上的蜜蜂只數(shù)，來(lái)判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因．		在顏色相同、大小不同的兩組紙花上，分別沾上蜂蜜，掛在樹(shù)枝上．在單位時(shí)間內(nèi)飛向大小不同的紙花的蜜蜂數(shù)．


猜想二
 
 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中（　�。┑淖饔茫�
A、維持生態(tài)平衡B、作為分解者分解有機(jī)物C、幫助植物傳粉、傳播種子D、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案