3．剛剛移栽的樹木常常被去掉很多枝葉，這樣做的好處主要是（　�。�
A．降低光合作用B．降低蒸騰作用C．降低呼吸作用D．增加蒸騰作用

分析 蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶，可見葉片是蒸騰作用的主要部位．

解答 解：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶，可見葉片是蒸騰作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的會(huì)有一定的破壞，吸水的能力會(huì)降低，因此在移栽植物時(shí)，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 對(duì)移栽植物進(jìn)行遮蔭、去掉部分枝葉，選擇陰天或傍晚時(shí)移栽，帶土移栽，這些措施都是為了減少水分的散失，利于移栽植物的成活．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化能力的一類有機(jī)物，也稱生物催化劑．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列屬于藻類植物的是（　�。�
A．滿江紅B．葫蘆蘚C．水綿D．里白

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）王娜同學(xué)在顯微鏡下看到一些細(xì)胞，她觀察到的是如甲圖的細(xì)胞．她判斷這是植物細(xì)胞，你知道她判斷的根據(jù)是具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡（任填一項(xiàng)）．
（2）動(dòng)物和植物都有的能量轉(zhuǎn)換器是[③]線粒體．
（3）吃西瓜時(shí)會(huì)感到很甜，是因?yàn)槲鞴现杏写罅康奶�，這些糖主要存在于西瓜細(xì)胞的[①]液泡．
（4）在細(xì)胞中能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[⑤]細(xì)胞膜．
（5）圖中標(biāo)號(hào)②所指的結(jié)構(gòu)內(nèi)有許多易被堿性燃料染成深色的物質(zhì)是染色體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，不正確的是（　�。�
A．動(dòng)植物共有的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
B．植物葉片的表皮、動(dòng)物的血液都屬于組織
C．植物的葉、花、種子和人體的皮膚、唾液腺都屬于器官
D．植物的五大組織中除了分生組織外，其他組織沒有細(xì)胞分裂和分化能力

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．一個(gè)貧血患者在一次偶然事件中，換上肝炎，到醫(yī)院做血常規(guī)化驗(yàn)，其化驗(yàn)結(jié)果，下面的哪項(xiàng)值可能在正常范圍之外（　�。�
A．紅細(xì)胞、血小板B．紅細(xì)胞、血紅蛋白、白細(xì)胞
C．白細(xì)胞、血紅蛋白D．血小板、白細(xì)胞、血紅蛋白

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖，在一個(gè)裝有約$\frac{3}{5}$容積溫開水的透明玻璃瓶中，加入20克葡萄糖和一袋的酵母，震蕩后再在瓶口套一個(gè)擠憋了的小氣球，放在溫暖的地方．幾天后，將會(huì)發(fā)現(xiàn)，不正確的是（　　）
A．.瓶?jī)?nèi)液體中有氣泡冒出，氣球不斷地脹大
B．因?yàn)槠靠谔子袣馇�，所以酵母菌只能進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳
C．瓶中的一部分內(nèi)容物可能進(jìn)入膨大的氣球中
D．去掉氣球，在瓶口能嗅到淡淡的酒味

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列敘述中不屬于病毒特點(diǎn)的是（　�。�
A．寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的病毒又稱為噬菌體
B．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)：
C．離開活細(xì)胞通常會(huì)變成結(jié)晶體
D．個(gè)體較小，用光學(xué)顯微鏡才能看見

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手會(huì)沾染上許多細(xì)菌．
假設(shè)：常洗手可以減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目，不洗手時(shí)手指會(huì)沾染有較多的細(xì)菌，影響身體健康．甲、乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．如圖所示：

你認(rèn)為乙同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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