3．與酸雨形成相關(guān)的氣體主要是（　　）
A．二氧化硫B．氮?dú)?/td>C．二氧化碳D．水蒸氣

分析 酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)，被雨水吸收溶解而成．

解答 解：酸雨產(chǎn)生的原因主要是因?yàn)榭諝庵泻卸趸�、二氧化氮等酸性氧化物溶于雨水生成�?qiáng)酸而引起的．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 酸雨對(duì)環(huán)境的危害已經(jīng)是較為嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，受到社會(huì)越來(lái)越多的關(guān)注，同時(shí)也是中考的重要考題之一

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．炎熱的夏天，樹林里空氣濕潤(rùn)，涼爽宜人，主要原因是（　�。�
A．光合作用降低了二氧化碳濃度和空氣溫度
B．呼吸作用吸收了大量的熱，降低了空氣的溫度
C．蒸騰作用降低了樹林的溫度，提高了大氣的濕度
D．呼吸作用產(chǎn)生了大量的水分，提高了空氣濕度，降低了空氣溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．步入青春期后身體會(huì)發(fā)生許多重要變化，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．開始出現(xiàn)生殖器官B．生殖器官迅速生長(zhǎng)發(fā)育
C．身高突增，體形發(fā)生明顯變化D．開始出現(xiàn)月經(jīng)、遺精等生理現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是尿液形成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）由圖中④⑤構(gòu)成的結(jié)構(gòu)是腎小體，由圖中④⑤⑥共同構(gòu)成腎臟的結(jié)構(gòu)名稱是腎單位．
（2）形成尿的過(guò)程中，過(guò)濾作用發(fā)生在[5]腎小球；重吸收作用發(fā)生在[6]腎小管，它能將大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖吸收回血液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．“咳-咳-咳”！咳嗽時(shí)，短促深呼氣，聲門緊閉，肋間肌、膈肌等呼吸肌快速猛烈收縮，使肺內(nèi)高壓的氣體噴射而出．肺結(jié)核患者隨著急速?zèng)_出的氣流，呼吸道內(nèi)的異物、分泌物以及所黏附的細(xì)菌、病毒等以飛沫、痰的形式被排出體外，據(jù)研究發(fā)現(xiàn)在飛沫、痰中常常含有大量的病原體．請(qǐng)分析回答
（1）咳嗽是人體的一種保護(hù)性呼吸反射活動(dòng)，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
（2）呼吸道黏膜作為人體免疫功能的第一道防線，屬于非特異性免疫．
（3）肺結(jié)核是引發(fā)咳嗽的一種常見(jiàn)傳染病，你認(rèn)為肺結(jié)核屬于哪一種傳染�。亢粑纻魅静。�
（4）我國(guó)衛(wèi)生部規(guī)定，在嬰兒出生24小時(shí)內(nèi)必須注射卡介苗，以預(yù)防結(jié)核病．在免疫學(xué)上，卡介苗屬于抗原，給嬰兒注射卡介苗屬于預(yù)防傳染病的哪一種措施？保護(hù)易感人群．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)如圖，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題
（1）C羊是代孕母羊，在實(shí)驗(yàn)中的作用是給克隆羊提供發(fā)育的場(chǎng)所和營(yíng)養(yǎng)．
（2）A羊是在實(shí)驗(yàn)中提供了細(xì)胞質(zhì)．
（3）B羊在實(shí)驗(yàn)中提供了細(xì)胞核，它的作用是遺傳信息庫(kù)．
（4）克隆出的小羊更像B羊羊，因?yàn)樗峁┘?xì)胞核，其中有遺傳信息．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．一對(duì)夫婦第一胎生的是女孩，那么他們第二胎生男孩的機(jī)率是100%×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．水分進(jìn)入植物體，再由植物體返回大自然的途徑可以表示為（　�。�
A．外界的水分→根尖成熟區(qū)細(xì)胞→氣孔→大自然
B．外界的水分→根尖成熟區(qū)細(xì)胞→導(dǎo)管→氣孔→大自然
C．外界的水分→導(dǎo)管→根尖成熟區(qū)細(xì)胞→氣孔→大自然
D．外界的水分→導(dǎo)管→氣孔→大自然

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都必須經(jīng)過(guò)消化才能被細(xì)胞吸收×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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