5．“光對玉米的發(fā)芽有影響嗎？”這句話屬于（　�。�
A．假設(shè)B．問題C．結(jié)論D．幻想

分析 科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等）、實施計劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流．

解答 解：在科學(xué)探究中，假設(shè)是對某一因素對實驗對象會有什么樣的影響而作出的一種猜測，一般用陳述句來表達(dá)，假設(shè)要圍繞提出的問題作出；而提出的問題要用疑問句來表示．所以“光對玉米的發(fā)芽有影響嗎？”這句話屬于問題．
故選：B

點(diǎn)評 在科學(xué)探究過程中，一定不能將假設(shè)和問題向混淆，還要注意得出的結(jié)論要么肯定假設(shè)，要么否定假設(shè)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．要使食品保鮮就必須殺滅所有的細(xì)菌，其他方法都不見效．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．（1）在細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中1的作用是保護(hù)6 的作用是運(yùn)動．
（2）與植物細(xì)胞相比大多數(shù)細(xì)菌不含葉綠體，所以不能自己制造有機(jī)物，營養(yǎng)方式為寄生或腐生．
（3）從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌都屬于細(xì)菌，
青霉菌屬于真菌，兩者的主要區(qū)別是細(xì)菌細(xì)胞中無細(xì)胞核，像細(xì)菌這樣的生物被稱為原核生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．我市某校生物興趣小組的同學(xué)做探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件實驗時，選取四個干凈的錐形瓶，編號為甲、乙、丙、丁，分別放入20粒完整有活力的種子，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，分析回答：
（1）以上裝置中能萌發(fā)的是乙．
（2）要驗證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件，需選擇裝置乙和甲．
（3）若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇裝置乙和丙．
（4）丁裝置種子不萌發(fā)的原因是缺少空氣．
（5）若只選擇乙探究種子萌發(fā)的條件，你認(rèn)為是否科學(xué)？并說明理由不科學(xué)、無對照組．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是花的結(jié)構(gòu)和果實的結(jié)構(gòu)及來源示意圖，請據(jù)圖回答以下問題
（1）在桃花的結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)分別是[C]
A．花藥和柱頭  B．花粉管和子房   C．花粉和胚珠    D．花粉和子房
（2）桃的果肉營養(yǎng)豐富、美味可口，主要是由[7]子房壁受精后發(fā)育來的．
（3）桃種子的主要部分是胚，它是有花的卵細(xì)胞（填名稱）受精后發(fā)育來的．
（4）在生產(chǎn)實踐中常采用嫁接的方式進(jìn)行繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．豆粉是把大豆烘烤后粉碎制成的食品，它是營養(yǎng)價值很高的一種食品．加熱和粉碎可以改善它的香味，也可提高消化率．豆粉主要來自于大豆種子的（　　）
A．胚芽B．胚乳C．子葉D．種皮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．根尖的分生區(qū)也稱生長錐，或細(xì)胞分裂區(qū)，是細(xì)胞分裂最旺盛的頂端分生組織．分生區(qū)會產(chǎn)生不再分裂的新細(xì)胞，這部分細(xì)胞下部的分化形成（　　）
A．伸長區(qū)細(xì)胞B．根冠細(xì)胞C．分生區(qū)細(xì)胞D．成熟區(qū)細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．人體的血液中，具有運(yùn)載血細(xì)胞、運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物作用的是（　�。�
A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血小板D．血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列環(huán)境適應(yīng)鼠婦生活的是（　�。�
A．陰暗、干燥B．明亮、潮濕C．陰暗、潮濕D．明亮、干燥

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同步練習(xí)冊答案