5.如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖中的甲、乙、丙都是由細(xì)胞構(gòu)成.
B.圖中的乙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
C.圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
D.圖中構(gòu)成甲的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→生物體

分析 由圖可以知道:丙有箭頭指向乙,甲也有箭頭指向乙,說(shuō)明乙是分解者;丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食,所以丙是綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,通過(guò)光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中.是一切消費(fèi)者和分解者物質(zhì)和能量的源泉,又能進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳,是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分;圖中甲為動(dòng)物,作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì),這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)呼吸作用,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用.

解答 解:A、除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,A正確;
B、據(jù)分析可見(jiàn):圖中丙是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分,B錯(cuò)誤;
C、一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,甲、乙、丙屬于生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,C錯(cuò)誤;
D、甲是動(dòng)物,動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體,D錯(cuò)誤.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是根據(jù)圖確定丙代表植物,進(jìn)行光合作用利用二氧化碳,又可以進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的觀點(diǎn),合理的是( 。
A.物種滅絕后可以再生
B.保護(hù)生物生物多樣性與我們學(xué)生無(wú)關(guān)
C.保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)我們自己
D.多引進(jìn)外來(lái)物種,豐富我國(guó)的動(dòng)植物資源

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖為4種食品中四種營(yíng)養(yǎng)成分的相對(duì)含量圖,讀圖作答,以下列哪種食品為主食時(shí).最不易患?jí)难。ā 。?br />
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.人體的呼吸道由鼻腔、咽、喉、氣管、肺組成.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.下面是某醫(yī)院提供的幾個(gè)樣本的原尿和尿液的化驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)分析并回答有關(guān)問(wèn)題:(注:其中“-”表示很少或無(wú),“+”表示較多,“++”表示很多)
葡萄糖蛋白質(zhì)無(wú)機(jī)鹽尿素尿酸紅細(xì)胞白細(xì)胞
樣本A--1.62.00.0--
樣本B0.1-0.750.030.002--
樣本C-++1.61.50.02++++
試分析:原尿是樣本B、正常的尿液是樣本A;腎小球發(fā)炎形成的不正常尿液是樣本C,因?yàn)槠渲泻写罅康牡鞍踪|(zhì)和血細(xì)胞,推測(cè)病變部位可能在腎小球.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng).裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯.
(1)玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),主要儲(chǔ)存在玉米種子的胚乳,其中能為人體提供能量的物質(zhì)是淀粉.
(2)若小燒杯中是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),則要探究的問(wèn)題是二氧化碳是光合作用的原料.要驗(yàn)證這一問(wèn)題,需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水.
(4)若要探究玉米幼苗的蒸騰作用,該裝置需改變的是移走小燒杯.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.大氣中的碳-氧能保持平衡狀態(tài),是因?yàn)樽匀唤缰校a(chǎn)生氧氣的途徑有多種,而產(chǎn)生二氧化碳的途徑只有動(dòng)物的呼吸作用×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某同學(xué)進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)“實(shí)驗(yàn),所看到的菠菜葉縱切面如圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.制作臨時(shí)切片時(shí),捏緊并排的兩片刀片多切幾次,選取其中最薄的一片,制成臨時(shí)切片進(jìn)行觀察
B.葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”是圖中的[4]氣孔
C.圖中[1]是下表皮
D.氣孔的開(kāi)閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞控制

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.人的受精卵將來(lái)發(fā)育成男孩還是女孩,是由受精卵攜帶的性染色體決定的.

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