【題目】如圖為膝跳反射活動(dòng)過程示意圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

A.膝跳反射的神經(jīng)中樞在脊髓

B.膝跳反射的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是54321

C.7受損,其他部位正常,既能完成膝跳反射也能產(chǎn)生感覺

D.2受損,其他部位正常,既不能完成膝跳反射也不能產(chǎn)生感覺

【答案】D

【解析】

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,反射必須通過反射弧來完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成。圖中5感受器、4傳入神經(jīng)、3神經(jīng)中樞、2傳出神經(jīng)、1效應(yīng)器、6上行神經(jīng)纖維、7下行神經(jīng)纖維、8大腦。

A.膝跳反射是非條件反射,神經(jīng)中樞位于脊髓,是簡(jiǎn)單的低級(jí)的反射活動(dòng),屬于非條件反射,A正確。

B.完成膝跳反射的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑為:5感受器→4傳入神經(jīng)→3神經(jīng)中樞→2傳出神經(jīng)→1效應(yīng)器,B正確。

C.膝跳反射神經(jīng)中樞位于脊髓,不需要大腦皮層參與,若7下行神經(jīng)纖維受損,其他部分正常,叩擊韌帶后能完成膝跳反射,也能產(chǎn)生感覺,C正確。

D.若2傳出神經(jīng)受損,其他部位正常,即使有適宜的刺激人體也不會(huì)作出反應(yīng),即不能運(yùn)動(dòng),不能完成膝跳反射。因?yàn)樾?yīng)器接收不到神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動(dòng)。但是感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)能通過傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞,在經(jīng)過脊髓的白質(zhì)上行傳到大腦皮層,能形成感覺,D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】做泡菜時(shí)要用特殊的壇子,壇口必須加水密封.密封壇口的目的是(

A.隔絕空氣,抑制乳酸菌的發(fā)酵

B.造成缺氧環(huán)境,抑制酵母菌的發(fā)酵

C.利于醋酸菌在缺氧環(huán)境下進(jìn)行呼吸作用

D.造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某開發(fā)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)示意圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 圖中一條食物鏈?zhǔn)牵阂摇?/span>

B. 能量最多的是乙,毒素最多的是丁

C. 丁進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量最終來自光能

D. 若丁滅絕了,丙的數(shù)量會(huì)長(zhǎng)期持續(xù)增加

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分間的相互關(guān)系。有關(guān)分析不正確的是()

A. 圖中的②表示呼吸作用

B. 圖中的③中起作用的生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

C. 乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇?/span>

D. 能量沿食物鏈流動(dòng),在丁這一級(jí)積累最多

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是綠色開花植物的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(


A.圖一中的3在發(fā)育成果實(shí)前需經(jīng)過傳粉和受精

B.圖二所示器官是由圖一中的4發(fā)育而來

C.圖三中的ab是由圖二中的1發(fā)育而來

D.植物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸方向可用圖四中箭頭來表示

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“綠水青山,就是金山銀山”。下列敘述中,不利于人與自然和諧發(fā)展的是( 。

A. 推廣生物防治方法,減少環(huán)境污染

B. 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),提高廢棄物的再循環(huán)

C. 開發(fā)森林資源,多使用一次性木筷

D. 建立各種自然保護(hù)區(qū),保護(hù)生物多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】你注意過這樣的現(xiàn)象嗎?有的人將舌頭兩側(cè)向上翻卷成筒狀或槽狀,有的人舌頭則不能翻卷,其實(shí)卷舌和非卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀. 某生物興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了遺傳變異的有關(guān)知識(shí)后,選擇這相對(duì)性狀的遺傳進(jìn)行了研究. 他們向全校同學(xué)發(fā)放問卷,回收后分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表所示:

類別

家庭數(shù)目

父母性狀

子女性狀

卷舌

非卷舌

第一類

89

非卷舌

非卷舌

0

89

第二類

160

非卷舌

卷舌

104

56

第三類

120

卷舌

卷舌

97

23

(1)興趣小組的同學(xué)利用問卷的形式了解卷舌和非卷舌性狀遺傳情況,這種方法屬于科學(xué)探究基本方法中的________

(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)推斷,________是顯性性狀.

(3)第三類家庭中父母的性狀相同,但子女中出現(xiàn)了與雙親不同的性狀,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是________

(4)卷舌和非卷舌的性狀是由基因控制的,基因是具有特定遺傳效應(yīng)的________片段.

(5)如果顯性基因用T表示,隱性基因用t表示,第三類家庭中非卷舌子女的父親的基因組成為________. 若第二類家庭中的一對(duì)夫婦,第一個(gè)孩子是非卷舌,則該夫婦再生一個(gè)孩子非卷舌的幾率是________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】智慧農(nóng)業(yè)是我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)。如圖是某校生物興趣小組的同學(xué)調(diào)查某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)情況后,繪制的碳循環(huán)示意圖,甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,AB、C是乙中的三種生物。請(qǐng)據(jù)圖回答:


1)圖中的初級(jí)消費(fèi)者是__________,BC之間的關(guān)系是___________

2___________是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)就是沿著這種渠道進(jìn)行的。

3)能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的。這是因?yàn)椋徊糠?/span>__________,另一部分流入分解者,只有少部分能量流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

4)“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”其中“鋤禾日當(dāng)午”所體現(xiàn)的生物學(xué)知識(shí)有__________。(答出一點(diǎn)即可)

5)“寂寞小橋和夢(mèng)過,稻田深處草蟲鳴。”人們以景作詩體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于被子植物生長(zhǎng)的描述,正確的是

A.植株生長(zhǎng)所需的水分主要由伸長(zhǎng)區(qū)的根毛吸收

B.植物的莖都能逐年加粗

C.植物生長(zhǎng)需要量最多的是含鐵、磷、鉀的無機(jī)鹽

D.植物的枝條及綠葉都是由芽發(fā)育而成的

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