12．古代的長頸鹿，頸雖然有長短之分，但不可以遺傳．×（判斷對錯）

分析 自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇；達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說主要內(nèi)容有四點：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存．

解答 解：古代長頸鹿有頸長和頸短的之分，原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)生了變異；頸的長、短性狀的差異是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的，因此頸的長短是可以遺傳的，這種變異是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的．
故答案為：×

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解自然選擇的過程特點．達(dá)爾文關(guān)于長頸鹿進(jìn)化過程的解釋：變異→環(huán)境選擇→適者生存．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，為了更清楚地觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，可以對其進(jìn)行染色．通常使用的染液是（　　）
A．蒸餾水B．清水C．生理鹽水D．碘酒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．大豆種子的形成和萌發(fā)過程如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．大豆種子的營養(yǎng)成分主要來自于①
B．受精卵中儲存有遺傳物質(zhì)
C．大豆種子萌發(fā)只需氧氣和適宜的溫度
D．②表示種子的形成過程

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是被子植物受精作用的示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出圖中有關(guān)名稱
①花粉、②柱頭、③花粉管、④胚珠、⑤卵細(xì)胞．
（2）圖中①到達(dá)②過程中稱為傳粉；①變成③的條件是粘液刺激，③到達(dá)④時，⑥與卵細(xì)胞相結(jié)合，形成受精卵．
（3）受精作用完成后，④將發(fā)育成種子，⑤將發(fā)育成胚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．生活中難免遇到意外情況，學(xué)好生物學(xué)知識，可以幫我們科學(xué)的應(yīng)對，以下處理措施中，不正確的是（　�。�
A．骨折時要用夾板固定，夾板長度應(yīng)長過骨折部位上下兩端關(guān)節(jié)
B．不慎燒傷需要進(jìn)行皮膚移植時，用自身皮膚能有效避免排異反應(yīng)
C．被毒蛇咬傷小腿后，迅速用繩勒緊傷口上方，清洗傷口，然后找醫(yī)生救治
D．發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，立即在房間內(nèi)撥打“120”，然后進(jìn)行人工呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是人體心臟及其相連血管的解剖圖，請識圖并回答問題：
（1）體循環(huán)開始于[⑧]左心室，
（2）心臟的四個腔中流靜脈血的是③④（填圖中序號）
（3）人生病后靜脈注射藥物，藥物最先進(jìn)入心臟的哪個腔？③（填序號）
（4）與⑦相連的血管是[⑥]肺靜脈，
（5）將離體心臟的下腔靜脈扎緊，把清水從①注入心臟，心腔里容納不下的清水將由圖中[②]肺動脈流出．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．將下列器官名稱與相應(yīng)的人體系統(tǒng)連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．根尖和芽尖有分裂能力，是因為有（　�。�
A．分生組織B．輸導(dǎo)組織C．保護(hù)組織D．營養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中ABCD表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中過程①表示光合作用，圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中的成分是[D、B]．
（2）圖甲③過程中碳的傳遞形式是CO2．
（3）乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降，蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．
（4）若草固定的總能量為6.8×l09kJ，食草昆蟲和鼠得到的總能量是1.3×l08kJ，則人最多能獲得能量2.46×108kJ．

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同步練習(xí)冊答案