分析 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入(通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能)、傳遞(流入下一營養(yǎng)級,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過程. 一般地說,輸入到下一營養(yǎng)級的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級.
甲圖中,A表示無機環(huán)境,B表示動物,C表示分解者,D表示植物.①表示光合作用,②表示捕食關(guān)系,③表示分解作用.
解答 解:(1)由圖可知,①表示植物的光合作用,把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣;圖乙食物鏈中的生物由植物和動物組成,因此對應(yīng)圖甲中的成分是D植物和B動物.
(2)生物到無機環(huán)境之間碳是以CO2的形式傳遞.
(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.
(4)若草固定的總能量為6.8×l09kJ,食草昆蟲和鼠得到的總能量是1.3×l08kJ,則人最多能獲得能量是:(6.8×l09kJ×20%-1.3×l08kJ)×20%=2.46×108kJ.
故答案為:
(1)光合作用;D、B.
(2)CO2.
(3)自我調(diào)節(jié).
(4)2.46×108.
點評 本題重點考察生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、碳的傳遞形式、能量流動的計算等知識,難度較大.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ | B. | Ⅱ | C. | Ⅲ | D. | Ⅳ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件包括適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣 | |
B. | 在條件適宜的環(huán)境中,種子一定能萌發(fā) | |
C. | 種子萌發(fā)時,子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸 | |
D. | 種子萌發(fā)時,首先突破種皮的是胚根 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
步驟 | 實驗操作內(nèi)容 | 試管甲 | 試管乙 | 試管丙 |
① | 加唾液淀粉酶溶液/mL | 1 | 1 | 0 |
② | 加pH不同的溶液 | 2mL蒸餾水 | 2mLpH為1的稀鹽酸溶液 | 2mL蒸餾水 |
③ | 加等量的淀粉糊/mL | 2 | 2 | 2 |
④ | 水浴 | 37℃,10分鐘 | ||
⑤ | 滴加碘液/滴 | 1滴 | 1滴 | 1滴 |
⑥ | 觀察實驗現(xiàn)象 |
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