【題目】鳥類比魚類、兩棲類、爬行類動物復雜而高等,生殖發(fā)育方面表現為( 。
A.筑巢、孵卵、育雛
B.卵生
C.胎生、哺乳
D.體外受精
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是神經元的結構模式圖,請據圖回答下列問題
(1)神經元的基本結構包括________和________兩部分。
(2) [②]是________,神經纖維是由[①]________和[③]________以及外面套著的髓鞘共同組成的。
(3)與其他動物細胞相比,神經元在形態(tài)結構上的特點是________
(4)在腦和脊髓的灰質里面,功能相同的神經元細胞體匯集在一起,調節(jié)人體某項生理功能的部位,叫作(_____)
A.中樞神經B.神經中樞C.神經節(jié)D.神經纖維
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大豆是我國常見的重要經濟作物之一。下面是某同學在復習綠色開花植物的一生時,繪制的大豆的結構層次及其關系示意圖。請據圖回答問題:
(1)大豆的葉肉細胞與人的口腔上皮細胞都具有的結構是______________(填序號)。
①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質 ④細胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體 ⑦線粒體
(2)b、c過程,分別是______________________ 兩個生理過程。
(3)大豆種子結構中的[ ]__________將來可發(fā)育成新的植物體。
(4)春天,大豆種子早播要覆蓋地膜的主要原因是:滿足種子萌發(fā)所需要的________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學為探究綠色植物的某些生理活動,創(chuàng)新設計了如下圖所示的實驗裝置。并按照下列步驟進行了實驗,請分析回答問題。
操作步驟:①按圖連接好實驗裝置,關閉閥門a和b后放到黑暗處一晝夜;②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數小時;③打開閥門a,將透明塑料袋中的氣體通入甲試管,待氣體收集滿后,打開橡皮塞,用帶火星的木條檢測;④打開閥門b,將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測;⑤取下兩個塑料袋中的葉片A、葉片B,進行脫色、漂洗處理后滴加碘液,觀察兩葉片的顏色變化。
(1)步驟①中暗處理一晝夜的目的是______________________________。
(2)步驟③操作后,若發(fā)現木條復燃,證明植物產生了氧氣,植物與產生該氣體有關的生理活動表達式是__________________。
(3)步驟④操作后,若澄清的石灰水變渾濁,則證明植物產生了______________;植物體內產生該氣體的細胞結構是___________________________________。
(4)步驟⑤中,脫色用的試劑是___________________;若最后只有A葉片變藍色,則可以得出的結論是①______________;②________________________。
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【題目】1864年德國科學家薩克斯做過這樣的實驗:把綠葉放在暗處數小時,然后把葉片的一部分暴露在光下,另一部分遮光.經過一段時間后,用碘蒸汽處理葉片,結果遮光部分的葉片無顏色變化,而照光部分的葉片顯示深藍色。對這一實驗解釋錯誤的是
A. 實驗可以證明綠色葉片在光合作用中產生了淀粉
B. 實驗可以證明光照是綠色葉片進行光合作用的條件之一
C. 在薩克斯的實驗中有多個變量,且沒有形成對照
D. 將綠色葉片先放在暗處數小時的目的是消耗掉葉片中的有機物
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【題目】看圖填空
(1)此圖中共有食物鏈______條。寫出其中的一條食物鏈___________________________________。
(2)一個生態(tài)系統中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成了_________。
(3)生態(tài)系統中的_______和能量是沿著__________和_________流動的,而有毒物質會通過食物鏈不斷 ___________危害生態(tài)系統中的許多生物,圖中的食物網中體內有毒物質最多的生物是___________。
(4)假如蛇的數量突然減少,_______和______會大量繁殖。
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