下面是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖后回答下列問題：

（1）圖一中該生態(tài)系統(tǒng)的 通過 制造的有機(jī)物儲(chǔ)存著來自 的能量。這些有機(jī)物不但供給了它自身，也為其他生物提供了食物來源，因此它在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是 。

（2）從圖一生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中未表示出的生物成分是 。

（3）請(qǐng)用箭頭和文字寫出圖一中與青蛙有關(guān)的一條食物鏈 。

（4）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對(duì)應(yīng)的生物是 。

（5）在該生態(tài)系統(tǒng)中，如果有人大量捕捉青蛙，則在短時(shí)間內(nèi)食草昆蟲的數(shù)量將迅速 ，一段時(shí)間后，食草昆蟲的數(shù)量又趨于穩(wěn)定狀態(tài)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 。

（6）天然草原很少出現(xiàn)蟲害，但某地人工種植了大片草地，幾乎每年都會(huì)遭遇到嚴(yán)重的蟲害。其原因是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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所有的植物都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官。

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概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式，它能有效呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶。下圖是“生物多樣性之間關(guān)系”的概念圖，A、B、C三項(xiàng)共同組成了生物多樣性。請(qǐng)分析，并回答下列相關(guān)問題：

（1）A指的是 多樣性； B指的是 多樣性；C指的是 多樣性。

（2）可愛的狗狗們長(zhǎng)相各異，屬于不同的品種,這是由 多樣性造成的。

（3）走進(jìn)大自然，豐富多彩的生物世界是我們對(duì)生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識(shí)。這是指 多樣性。

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（2015秋•萍鄉(xiāng)期末）根吸收水分的部位主要是根尖的 ，這個(gè)區(qū)域生有大量的 ．根尖生長(zhǎng)最快的區(qū)域是 ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•萍鄉(xiāng)期末）下列四種生態(tài)系統(tǒng)中，降水量最少的是（ ）

A．大興安嶺針葉林 B．呼倫貝爾大草原

C．西雙版納熱帶雨林 D．塔克拉瑪干沙漠

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東臨沭青云中心中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下流程圖中不正確的是（ ）

A．植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體

B．細(xì)胞分裂過程：細(xì)胞質(zhì)分裂→細(xì)胞核分裂→新細(xì)胞形成

C．某食物鏈的結(jié)構(gòu)：草→兔→狐

D．種子的萌發(fā)過程：吸收水分→胚根發(fā)育→胚軸伸長(zhǎng)→胚芽發(fā)育

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下列作物的繁殖方式中，屬于有性生殖的是：（ ）

A．用嫁接繁殖荔枝 B．用扦插繁殖葡萄

C．用種子繁殖花生 D．用分根繁殖香蕉

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西欽州市欽南區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果實(shí)成熟時(shí)由硬變軟的主要原因是 （ ）

A．單寧分解

B．有機(jī)酸轉(zhuǎn)變?yōu)樘?/p>

C．淀粉轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴?/p>

D．果膠質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄怨z

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省靖江市八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是某同學(xué)觀察植物葉表皮實(shí)驗(yàn)的過程，請(qǐng)完成相關(guān)填空（[ ]中填圖中數(shù)字序號(hào)）

（1）制作葉表皮臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟，正確的順序?yàn)?u> 。（填序號(hào)）

①用解剖針把它展平；

②從折斷處輕輕撕拉；

③取葉片，把葉片的背面向里折疊；

④蓋上蓋玻片；

⑤用鑷子夾取一小片留在折斷處邊緣的白色薄膜，放在載玻片的水滴中。

（2）將制好的臨時(shí)裝片放在低倍鏡下觀察，可以觀察到許多形狀不規(guī)則的[ ] 細(xì)胞和成對(duì)的半月形的[ ] 細(xì)胞間隙所形成的氣孔。

（3）下圖為觀察到的氣孔結(jié)構(gòu)圖。其中圖a表示氣孔 的狀態(tài)，圖b表示氣孔 的狀態(tài)。

（4）上圖a、b兩種狀態(tài)主要是由 細(xì)胞來調(diào)節(jié)的。氣孔是葉片散失 以及與外界進(jìn)行 的“門戶”。

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