11．雪松、葫蘆蘚和腎蕨都不能形成的器官是（　�。�
A．根B．莖C．花D．種子

分析 被子植物又叫綠色開花植物，一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成，根、莖、葉與營養(yǎng)物質(zhì)的合成及運輸有關，屬于營養(yǎng)器官．花、果實和種子與繁殖后代有關，屬于生殖器官．

解答 解：雪松是裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實，只有根、莖、葉、種子四種器官．
葫蘆蘚是苔蘚植物，無花、果實、種子、根，只有莖、葉的分化，但體內(nèi)無輸導組織．
腎蕨是蕨類植物，無花、果實、種子，只有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導組織．
故選：C

點評 只要熟練掌握了各類植物的主要特征，即可正確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．人體的發(fā)育過程是（　�。�
A．卵細胞→胎兒→嬰兒→個體成熟B．卵細胞→胚胎→嬰兒→個體成熟
C．受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒→個體成熟D．受精卵→胚胎→胎兒→個體成熟

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是植物細胞結構圖，據(jù)圖回答問題：
看圖后寫出圖中序號所標的細胞結構的名稱和功能：①細胞壁，具有保護和支持 細胞的作用．②細胞膜，能控制物質(zhì)進出細胞．③葉綠體，能進行光合作用．④細胞核，內(nèi)部有遺傳物質(zhì)，是細胞進行生命活動的控制中心．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．生物圈是指（　　）
A．地球上全部的生物B．整個地球
C．地球上全部的動物、植物和微生物D．地球上的生物及其它們的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．植物在暗處呼吸作用比在光下要顯著些
B．空氣干燥、溫度越高，植物的蒸騰作用也就旺盛
C．在光下，植物的呼吸作用和光合作用是同時進行的
D．植物的光合作用和呼吸作用是晝夜交替進行的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物圈中的生物所需能量歸根結底來源于（　　）
A．食物B．陽光C．植物D．糖類物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于科學觀察的敘述中，不正確的是（　　）
A．只能用肉眼觀察B．要如實記錄
C．微小的生物可以用顯微鏡觀察D．觀察要細致認真

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為制作洋蔥鱗片葉臨時轉片的過程，據(jù)圖回答．

（1）按實驗進行的順序排列各圖所示的操作步驟：B→D→C→A→E→G→F．
（2）圖中E所示的操作是蓋蓋玻片，先讓蓋玻片一側接觸液體，再慢慢放下，這樣操作的目的是防止產(chǎn)生氣泡．
（3）若不進行A展平操作，會因材料太厚，透不過光，看不到細胞．
（4）繪生物細胞圖時，圖中較暗的部分用鉛筆點上細點表示．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某校生物興趣小組的同學進行了一次“換水”游戲，探究艾滋病的流行情況．20位同學每人持有一個盛有無色無味液體的紙杯（其中只有一杯是氫氧化鈉溶液，其他19杯是清水，但同學們事先不知道），在教室里自由走動，與自己遇到的每個人碰杯，并交換一點杯中的液體．幾分鐘后，老師宣布游戲停止，然后往每人的杯中都滴進一滴某種試劑（這種試劑遇到極微量的氫氧化鈉就會顯出鮮艷的紫紅色）．大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人的杯子中都出現(xiàn)了紫紅色．請你回答下列問題：
（1）艾滋病的病原體在生物分類上屬于哪類生物？病毒．
（2）生物興趣小組通過“換水”游戲，完成了探究傳染病流行過程，這是模擬實驗．
（3）游戲的各環(huán)節(jié)與艾滋病傳染的三個基本環(huán)節(jié)對應起來：攜帶氫氧化鈉溶液杯子的同學屬于傳染源；“換水”過程屬于傳播途徑．
（4）為了防控艾滋病，國家對公眾免費發(fā)放安全套，嚴格檢疫血液制品，這在傳染病的預防措施上屬于切斷傳播途徑．

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