【題目】某生物小組的同學(xué)在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定，下圖曲線能正確表示其測(cè)定結(jié)果的是（橫坐標(biāo)為日時(shí)間，縱坐標(biāo)為二氧化碳濃度）（　�。�
A.
B.
C.
D.

【答案】C
【解析】解：光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水 有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣；呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量；在0﹣6時(shí)，夜間無(wú)光，植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃度逐漸升高，而6﹣18時(shí)為白天，植物進(jìn)行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，所以二氧化碳的濃度逐漸降低，從18﹣24時(shí)為黑夜時(shí)間，與0﹣6時(shí)的情況一樣，二氧化碳濃度逐漸升高．故選：C
溫室中二氧化碳的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，而光合作用進(jìn)行的條件是有光，而呼吸作用隨時(shí)都能進(jìn)行，據(jù)此答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脊椎動(dòng)物主要包括魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、________、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)。它們的共同特點(diǎn)就是身體背部有由脊椎骨組成的________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)魚(yú)類(lèi)的主要特征判斷，下列動(dòng)物屬于魚(yú)類(lèi)的是（ ）

A. 章魚(yú) B. 帶魚(yú) C. 墨魚(yú) D. 娃娃魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物與其氣體交換結(jié)構(gòu)的搭配不正確的是(　　)

A. 魚(yú)——鰓 B. 蝗蟲(chóng)——?dú)忾T(mén)

C. 家鴿——肺 D. 蜥蜴——肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是進(jìn)入和離開(kāi)身體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)的相對(duì)含量，該器官是（ ）

A.腦
B.腎
C.小腸
D.肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示“探究豌豆種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)（種子的自身?xiàng)l件已具備）

（1）該實(shí)驗(yàn)中能萌發(fā)的是（填寫(xiě)圖中字母）種子．
（2）設(shè)置A，B對(duì)照，是為了探究是種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
（3）根據(jù)B，E對(duì)照，請(qǐng)你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)假設(shè)：假設(shè) ．
（4）在實(shí)驗(yàn)中，萌發(fā)出的幼根是由種子的發(fā)育而來(lái)的．
（5）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（填能或不能）證明光照對(duì)種子萌發(fā)的影響．
（6）種子萌發(fā)后見(jiàn)光長(zhǎng)出了綠色新芽，原因是幼芽在光下形成了 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)中共有條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵?/span> ．
（2）若人們大量捕捉鳥(niǎo)類(lèi)和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)中害蟲(chóng)和老鼠的數(shù)量將會(huì) ， 這可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)被破壞．
（3）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是 ． 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)自 ． 該圖沒(méi)有出現(xiàn)的細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體缺乏維生素D易患

A.夜盲癥 B.壞血病 C.腳氣病 D.佝僂病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所占數(shù)量關(guān)系如圖．假設(shè)這四種生物構(gòu)成一條食物鏈，在一段時(shí)間內(nèi)如果甲的數(shù)量增加，則可能引起的變化（ ）

A.乙和丙數(shù)量增加
B.丙和丁數(shù)量增加
C.乙、丙和丁數(shù)量減少
D.乙和丁數(shù)量增加

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