(5分)下圖為人體血液循環(huán)過程模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)上圖所示過程Ⅰ通過             完成的,通過過程Ⅱ血液發(fā)生的變化是    
                                。
(2)在圖示的各結(jié)構(gòu)中,氧氣濃度最低的                   。
(3)請(qǐng)用圖中的字母和文字表示體循環(huán)的途徑:                                
                                                     。
(4)若E代表的是小腸絨毛,經(jīng)過此處后,①與經(jīng)過其他組織細(xì)胞后交換到血液中的成分相比的區(qū)別是                                             。
(1)呼吸運(yùn)動(dòng)  血液由靜脈血變成動(dòng)脈血(或血液的含氧量增加) (2)組織細(xì)胞  
(3)D→主動(dòng)脈→組織周圍毛細(xì)血管→上、下腔靜脈→A  (4)①中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增加
氣體進(jìn)出肺,是通過呼吸運(yùn)動(dòng)完成的,包括吸氣和呼氣兩個(gè)過程;肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到肺毛細(xì)血管內(nèi),肺毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡。靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血;組織細(xì)胞中,氧氣永遇樂分解有機(jī)物,所以氧氣濃度最低,體循環(huán)的途徑:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管網(wǎng)(此時(shí)動(dòng)脈血變成靜脈血)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房。因?yàn)樾∧c是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所,所以小腸絨毛壁處毛細(xì)血管中的血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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呼吸系統(tǒng)中,最主要的器官是:(     )
A.肺B.氣管C.鼻D.支氣管

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無論植物體還是人體,呼吸作用都是為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

給危重病人吸氧,目的之一是為了氧化有機(jī)物釋放能量,用來抵抗疾病。    (    )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

呼吸作用分解有機(jī)物后,產(chǎn)生的物質(zhì)是(    )。
A.無機(jī)鹽和水B.水和淀粉C.氧氣和淀粉D.二氧化碳和水

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

分析下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題(共4分)
甲乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時(shí),左手捏緊橡皮管,右手松開。再呼出氣體時(shí),右手捏緊橡皮管,左手松開。

⑴一段時(shí)間后       瓶中的石灰水明顯變渾濁。    
說明呼出的氣體中含有較多的            。       
⑵發(fā)生氣體交換的場(chǎng)所是          。
⑶若大氣中,該氣體的濃度過度增加,會(huì)引起   (    )
A.溫室效應(yīng)B.酸雨C.臭氧層破壞D.大氣污染

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

人體吸入的氧氣通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞,最后在細(xì)胞中的         部位被利用。 (2分)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

丙裝置可以用來驗(yàn)證(  )
A.光合作用需要水作為原料
B.光合作用能產(chǎn)生氧氣
C.呼吸作用需要水作為原料
D.呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

我國(guó)城市空氣污染主要源自汽車尾氣導(dǎo)致的光化學(xué)煙霧 。        (  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案