A. | 甲可能為呼吸作用 | B. | 乙可能為排泄過程 | ||
C. | 丙可能為光合作用 | D. | 丁可能為呼吸作用 |
分析 綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲存在有機物中,這個過程就叫光合作用;
活細(xì)胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來.供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用;
生物能進行呼吸作用,促進物質(zhì)循環(huán),二植物能進行光合作用和蒸騰作用可以促進生物圈中的碳氧平衡以及水循環(huán)等,識圖分析作答.
解答 解:A、甲表示含碳物質(zhì)進入生物體的相關(guān)生理作用,所以甲為動物的呼吸,而不是呼吸作用,原因呼吸作用要消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳,所以甲的說法是錯誤的,A符合題意;
B、生物體內(nèi)的代謝終產(chǎn)物排出體外的過程叫排泄,水屬于代謝終產(chǎn)物,而乙表示水離開生物體的相關(guān)生理作用,所以屬于排泄,B不符合題意;
C、光合作用是綠色植物利用光能把二氧化碳和水合成有機物的過程,丙表示含碳物質(zhì)進入生物體的相關(guān)生理作用,所以為光合作用,C不符合題意;
D、植物體內(nèi)的水以氣體的形式排出體外的過程叫蒸騰作用,丁表示水離開生物體的相關(guān)生理作用為蒸騰作用,D不符合題意.
故選:A.
點評 解題的關(guān)鍵在于應(yīng)熟練掌握三大生理作用的概念及區(qū)別和聯(lián)系.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 | |
B. | 有腸液、胰液、膽汁等消化液 | |
C. | 小腸粘膜表面有環(huán)形皺襞,并有許多小腸絨毛 | |
D. | 小腸與大腸相接 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
地塊 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
施肥情況 | 氮肥 | 磷肥、鉀肥 | 磷肥、氮肥 | 不施肥 |
小麥產(chǎn)量(kg) | 56.62 | 67.26 | 57.80 | 55.71 |
A. | 氮肥 | B. | 磷肥 | C. | 鉀肥 | D. | 無法確定 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胃 | B. | 小腸 | C. | 大腸 | D. | 肝臟 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | TT、tt | B. | Tt、tt | C. | tt、Tt | D. | Tt、Tt |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳和變異不可能出現(xiàn)在同一生物體上 | |
B. | 變異指的是親子間的差異性 | |
C. | 遺傳普遍存在,變異偶爾發(fā)生 | |
D. | 生物的遺傳和變異現(xiàn)象是普遍存在的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有性生殖、體外受精、變態(tài)發(fā)育 | B. | 有性生殖、體外受精、無變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | 有性生殖、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育 | D. | 有性生殖、體內(nèi)受精、無變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 父母是雙眼皮,子女也是雙眼皮 | B. | 山羊的毛較直,綿羊的毛卷曲 | ||
C. | 玉米的圓粒與扁粒 | D. | 馬的白毛與鼠的灰毛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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