15．位于一條食物鏈第二環(huán)節(jié)的生物通常是（　�。�
A．綠色植物B．植食性動(dòng)物C．肉食性動(dòng)物D．細(xì)菌、真菌

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：植物→植食性動(dòng)物→肉食性動(dòng)物…注意起始點(diǎn)是植物（生產(chǎn)者）

解答 解：A、綠色植物位于食物鏈的第一環(huán)節(jié)；
B、植食性動(dòng)物位于食物鏈的第二環(huán)節(jié)；
C、肉食性動(dòng)物位于食物鏈的第三環(huán)節(jié)或更高環(huán)節(jié)；
D、細(xì)菌、真菌不參與食物鏈的構(gòu)成．
   因此位于一條食物鏈第二環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動(dòng)物．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．為探究細(xì)嚼慢咽有助于消化，設(shè)置了圖中裝置．？處應(yīng)加入（　�。�
A．等體積的碎肉塊B．體積更大的米粒塊
C．體積更小的脂肪粒D．等體積的米粒

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為某生物細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．如果A來(lái)自母方，則a一定來(lái)自父方
B．該個(gè)體只表現(xiàn)A的性狀
C．基因a、b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)出來(lái)
D．正常情況下基因A和a不能出現(xiàn)在同一個(gè)生殖細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．桃在中國(guó)人眼中是長(zhǎng)壽的象征，因此有“壽桃”之稱(chēng)．桃樹(shù)屬于綠色開(kāi)花植物，所接的桃子有有毛的（毛桃）和無(wú)毛的（滑桃）之分．滑桃上市較早，但口感和營(yíng)養(yǎng)均不及毛桃．毛桃又分為“離核”和“黏核”兩個(gè)品系，“離核”桃果肉與果核分離；“黏核”桃的果肉與核不分離．桃的果肉中富含蛋白質(zhì)等多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．《大明本草》中說(shuō)，將桃曬成干制成桃脯，經(jīng)常服用，能起到美容養(yǎng)顏的作用．值得注意的是食用前要將桃毛洗凈，以免刺入皮膚，引起皮疹；或吸入呼吸道，引起咳嗽、咽喉刺癢等癥．
（1）桃子可食用的部分“果肉”是由花結(jié)構(gòu)中的子房壁受精后發(fā)育而來(lái)的．
（2）用“離核”桃樹(shù)作砧木，用“粘核”桃樹(shù)做接穗，則所接的桃子品種應(yīng)是粘核．“離核”和“黏核”的不同體現(xiàn)了生物多樣性中的基因的多樣性．
（3）將“桃的果肉曬干制成桃脯”的防腐原理是除去水分抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖．
（4）在遺傳學(xué)上，桃子中有毛桃和滑桃的不同這稱(chēng)作相對(duì)性狀，若想在一棵桃樹(shù)上得到“離核”和“黏核”兩個(gè)品系，可用嫁接的方法．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

20．對(duì)于處于生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年來(lái)說(shuō)，葷食比素食來(lái)得重要．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)將人體因缺乏某種物質(zhì)而導(dǎo)致的疾病種類(lèi)用線連接起來(lái)：

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

4．從蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程看，捕殺蝗蟲(chóng)的最佳時(shí)期是成蟲(chóng)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．蘇鐵、銀杏、紅豆杉等植物的種子是裸露的，這樣的植物稱(chēng)為裸子植物．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案