4．區(qū)別脊椎動物和無脊椎動物的主要依據(jù)是體內(nèi)有無（　�。�
A．脊柱B．肺C．鰓D．肌肉

分析 根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，據(jù)此答題．

解答 解：根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱；脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類．無脊椎動物包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物、和節(jié)肢動物等．
故選：A．

點評 關(guān)鍵點：脊椎動物和無脊椎動物的分類依據(jù)是體內(nèi)有無脊柱．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．認得上臂自然垂直時肌肉所處的狀態(tài)是（　　）
A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮
C．肱二頭肌和肱三頭肌同時收縮D．肱二頭肌和肱三頭肌同時舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．生長在同一塊田里的水稻和稗草之間的關(guān)系是（　　）
A．互助B．競爭C．捕食D．共生

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．對于蚯蚓走迷宮取食的學習行為的探究實驗中：
（1）你提出的問題是蚯蚓走迷宮取食活動是屬于先天性行為還是學習行為？．
（2）你作出的假設是蚯蚓走迷宮取食活動可能是學習行為
（3）你制訂的計劃是①確定作為研究對象的動物，如蚯蚓等；②準備適當?shù)氖澄�，如落葉等；③選好場所和時間；④確定實驗記錄方法；⑤按計劃進行探究
（4）你在實施計劃過程中應注意實驗過程中選擇的蚯蚓應該是大小一致的、健康的蚯蚓．應該設計重復試驗
（5）你的結(jié)論是蚯蚓走迷宮取食活動是屬于學習行為．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．仔細觀察下面幾種動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，根據(jù)圖中所提供的信息以及自己所學習的有關(guān)動物類群的主要特征知識，回答下列問題：

（1）比較甲和乙兩種動物，從外部形態(tài)看部分“節(jié)”，但甲動物屬于環(huán)節(jié)動物，其運動是靠剛毛輔助完成的，乙動物有足和翅，身體外有外骨骼，屬于節(jié)肢動物．
（2）比較丙和丁兩種動物，從外部形態(tài)看差異不大，但分屬于兩個不同的綱，其2在于丁動物的體表覆蓋鱗片，而丙動物的體表無此結(jié)構(gòu)，但皮膚能輔助呼吸，且幼體離不開水．
（3）如果解剖甲和丙動物會發(fā)現(xiàn)，丙動物體內(nèi)有“骨架”結(jié)構(gòu)，而甲動物體內(nèi)沒有．像甲動物一樣體內(nèi)沒有“骨架”的動物稱為無脊椎動物，像丙動物一樣體內(nèi)有“骨架”的動物稱為脊椎動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．細菌的生殖方式是（　�。�
A．營養(yǎng)生殖B．出芽生殖C．孢子生殖D．分裂生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列蛔蟲的特點中，不是與寄生生活相適應的是（　�。�
A．體表有角質(zhì)層B．消化管的結(jié)構(gòu)簡單
C．生殖器官發(fā)達D．有口有肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列動物中，有口無肛門的是（　�。�
A．腔腸動物B．環(huán)節(jié)動物C．節(jié)肢動物D．軟體動物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．下面是某些微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答．

（1）圖中甲與乙、丙、丁在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：甲沒有成形的細胞核．與綠色植物相比，上述生物的細胞結(jié)構(gòu)都中沒有葉綠體，因此，不能進行光合作用．
（2）圖中的乙、丁都可以通過產(chǎn)生【a】孢子來繁殖后代，而甲只能通過分裂方式繁殖．
（3）圖中的甲和丙（填代碼）屬于單細胞生物，其中的丙（填代碼）可以在釀酒過程中把葡萄糖分解產(chǎn)生酒精．
（4）圖中的乙能產(chǎn)生青霉素，它是一種抗生素類藥物，可治療多種細菌引起的疾�。畧D乙的直立菌絲頂端的孢子排列呈掃帚狀．

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同步練習冊答案