9.媒體上有一些所謂的“科學(xué)”報(bào)道,常用個例或看似存在因果關(guān)系的事實(shí)作為依據(jù),具有很大迷惑性,科學(xué)的態(tài)度必須分析其證據(jù)是否可靠?因果關(guān)系是否符合邏輯?而不是輕易地接受和傳播.如為了獲取新藥療效的證據(jù),早期常采用簡單的對照實(shí)驗(yàn),即讓實(shí)驗(yàn)組服用新藥,對照組不服,但是采用這種方法,病人病情好轉(zhuǎn)有可能是由于心理因素起了作用.
(1)為了排除心理因素的影響,研究者采用“單盲實(shí)驗(yàn)”法,即給實(shí)驗(yàn)組病人服用新藥,對照組病人服用“安慰劑”(與真藥外形相似但無任何作用),但兩組實(shí)驗(yàn)對象都不知道自己服用的是新藥還是“安慰劑”.
(2)“單盲實(shí)驗(yàn)”的結(jié)果可能還會因研究者對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期不同而產(chǎn)生偏差.為了使研究者對兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和分析更加客觀,目前采用更嚴(yán)格的“雙盲實(shí)驗(yàn)”法,即實(shí)驗(yàn)對象和研究者都不知道誰服用的是新藥,誰服用的是“安慰劑”.
(3)由于存在病人自愈以及心理因素等影響,最好的做法是再增加一組對照實(shí)驗(yàn),對該組實(shí)驗(yàn)對象應(yīng)如何處理?什么都不服用.
(4)有統(tǒng)計(jì)顯示,每年冰淇淋銷量上升的同時,溺水死亡的人數(shù)也會增加,據(jù)此有人推理得出:吃冰淇淋會帶來溺水死亡的風(fēng)險.對于這樣的因果推論,你覺得是否合理?為什么?不合理.冰淇淋銷量上升與溺水死亡人數(shù)增加都與夏季氣溫升高有關(guān),但兩者之間不存在因果關(guān)系..

分析 對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.

解答 解:(2)“單盲實(shí)驗(yàn)”的結(jié)果可能還會因研究者對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期不同而產(chǎn)生偏差.為了使研究者對兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和分析更加客觀,目前采用更嚴(yán)格的“雙盲實(shí)驗(yàn)”法,即 實(shí)驗(yàn)對象和研究者都不知道誰服用的是新藥,誰服用的是“安慰劑”.
(3)由于存在病人自愈以及心理因素等影響,最好的做法是再增加一組對照實(shí)驗(yàn),對該組實(shí)驗(yàn)對象應(yīng)什么都不服用.
(4)吃冰淇淋會帶來溺水死亡的風(fēng)險的說法不合理.冰淇淋銷量上升與溺水死亡人數(shù)增加都與夏季氣溫升高有關(guān),但兩者之間不存在因果關(guān)系..
故答案為:(2)實(shí)驗(yàn)對象和研究者都不知道誰服用的是新藥,誰服用的是“安慰劑”
(3)什么都不服用
(4)不合理.冰淇淋銷量上升與溺水死亡人數(shù)增加都與夏季氣溫升高有關(guān),但兩者之間不存在因果關(guān)系.

點(diǎn)評 “對照原則”是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則之一.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是幾種較為常見的生物圖片,請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識分析回答 有關(guān)問題.

(1)生物A為側(cè)柏,它的種子是裸露的,屬于裸子植物.
(2)與生物B、F、G相比,生物D、E體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動物.
(3)能進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的動物有D、F(填字母).
(4)除肺外,生物D還可通過皮膚輔助呼吸.
(5)生物H為蕨類植物,可通過產(chǎn)生孢子來繁殖后代.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.酸雨是指煤、石油和天然氣燃燒時空氣中的二氧化硫和氮氧化物在大氣中與水分結(jié)合而形成的pH小于5.6的降水.酸雨給地球生態(tài)環(huán)境和人類社會經(jīng)濟(jì)都帶來嚴(yán)重的影響和破壞,所以酸雨被稱為“空中死神”.某學(xué)生想探究酸雨對小麥種子萌發(fā)的影響進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):A組為清水培育小麥種子萌發(fā),B組為模擬酸雨培育小麥種子萌發(fā).根據(jù)實(shí)驗(yàn)示意圖回答下列問題.

(1)科學(xué)探究的過程一般包括:提出問題;收集與問題相關(guān)的信息;作出假設(shè);設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄;分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;得出結(jié)論.
(2)該實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)組是B.(填A(yù)或B)
(3)該實(shí)驗(yàn)的變量是酸雨.
(4)A、B兩組實(shí)驗(yàn)均用了等量多粒小麥種子來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),目的是為控制唯一變量.
(5)B組小麥種子發(fā)芽率低可能是受酸雨的影響.
(6)為進(jìn)一步說明酸雨對小麥種子萌發(fā)有影響,該同學(xué)重復(fù)了多次實(shí)驗(yàn).
(7)結(jié)論:酸雨會降低小麥的發(fā)芽率.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是人體血液循環(huán)和部分器官內(nèi)血管與其它結(jié)構(gòu)關(guān)系示意圖.據(jù)圖分析回答:

(1)某人因細(xì)菌感染肺部需注射青霉素治療,臀部肌肉注射后,青霉素最先出現(xiàn)在心臟的右心房.
(2)如果因外傷導(dǎo)致下肢的③血管出血,應(yīng)在撥打急救電話的同時,用手指壓迫或用止血帶扎住破裂血管的近心端進(jìn)行止血(填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”).
(3)②內(nèi)血液流經(jīng)腸道毛細(xì)血管后,匯集到①中,這一過程中血液成分發(fā)生的主要變化除氧氣減少、二氧化碳增多外,還有營養(yǎng)物質(zhì)明顯增加.
(4)A和B表示肺部毛細(xì)血管與肺泡之間的氣體交換.其氣體交換的原理是氣體的擴(kuò)散作用.
(5)當(dāng)血液流經(jīng)④時,除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外,血液中部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等過濾到腎小囊中,形成原尿.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列對幾種植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征的敘述,錯誤的是( 。
A.紫菜沒有根、莖、葉的分化
B.海帶、葫蘆蘚和滿江紅都是孢子植物
C.腎蕨有真正的根、莖、葉的分化
D.銀杏種子外面包有肉質(zhì)的果皮

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.辣椒果皮紅色(A)對黃色(a)為顯性,若將紅色辣椒(Aa)的花粉受到黃色辣椒(aa)柱頭上,則黃色辣椒上所結(jié)果實(shí)的顏色和種子中胚的基因組成分別是(  )
A.黃色 Aa或aaB.紅色 Aa
C.紅色 Aa或aaD.紅色或黃色 Aa或aa

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列措施與目的不一致的是( 。
A.及時排澇-促進(jìn)根部的呼吸作用B.帶土移植-避免水分的散失
C.合理密植-充分利用光照D.人工輔助授粉-彌補(bǔ)傳粉不足

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.艾滋病是由“人類免疫缺陷病毒”侵入人體內(nèi)引起的一種傳染病.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.病毒不能獨(dú)立生活,但之所以說它是一種生物,是因?yàn)樗芊敝澈蟠,具有生命的基本特?/td>
B.艾滋病的傳播途徑主要是:性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播.生活中的一般行為不能傳染:如握手、對面說話、同桌共餐、同池游泳等.
C.由于艾滋病毒侵入到人體內(nèi)破壞人體免疫系統(tǒng)造成人體免疫低下甚至完全喪失,因此當(dāng)人體感染了艾滋病毒是不能產(chǎn)生抗體的
D.如果艾滋病疫苗研制成功,人體注射疫苗能預(yù)防傳染.人體通過這種方式獲得的免疫是特異性免疫

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列植物具有真正根、莖、葉分化的是(  )
A.水綿B.紫菜C.葫蘆蘚D.卷柏

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同步練習(xí)冊答案