【題目】人在生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新上最基本的物質(zhì)是( )
A.無(wú)機(jī)鹽
B.蛋白質(zhì)
C.水
D.磷元素
【答案】B
【解析】解:食物中含有六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽,每一類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的。蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì),人體的生長(zhǎng)發(fā)育、組織的更新等都離不開蛋白質(zhì)。此外,蛋白質(zhì)還能被分解,為人體的生理活動(dòng)提供能量。因此,人在生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新上最基本的物質(zhì)是蛋白質(zhì)。
所以答案是:B
【考點(diǎn)精析】利用糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的作用和水和無(wú)機(jī)鹽的作用對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知脂肪:人體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì);糖類:人體內(nèi)主要的供能物質(zhì);蛋白質(zhì):為生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新提供原料;水:細(xì)胞的主要組成成分,約占體重的60﹪-70﹪.無(wú)機(jī)鹽中的鈣、鐵、磷、碘、鹽都是不可或缺的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一項(xiàng)不是自然保護(hù)的好辦法( )
A.建立自然保護(hù)區(qū)
B.保護(hù)森林、草原和野生動(dòng)物
C.有計(jì)劃地合理利用資源
D.禁止任何理由的采伐和捕撈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多年以來(lái),我市十分注重東昌湖生態(tài)環(huán)境的建設(shè)和保護(hù),如今,東昌湖水生植物,浮游生物豐富,湖岸植被茂盛,鳥類日益增多.據(jù)統(tǒng)計(jì),僅春夏季就多達(dá)60多種鳥在此繁衍生息,還有效地豐富了該地城內(nèi)生物( 。
A. 基因的多樣性 B. 種類的多樣性
C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 個(gè)體數(shù)量的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一位動(dòng)物行為學(xué)家把經(jīng)常用來(lái)做動(dòng)物行為實(shí)驗(yàn)的黑猩猩領(lǐng)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室內(nèi),然后離開房間。在門外停留幾分鐘后,他通過(guò)門上的鑰匙孔向屋內(nèi)觀望,發(fā)現(xiàn)黑猩猩也在通過(guò)鑰匙孔觀察他。請(qǐng)問:
(1)黑猩猩的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為?。黑猩猩產(chǎn)生這種行為,是因?yàn)榻?jīng)常被用來(lái)做動(dòng)物行為的實(shí)驗(yàn),經(jīng)常被人觀察。黑猩猩逐漸學(xué)會(huì)了模仿(人)的行為,對(duì)人進(jìn)行觀察。
(2)這一結(jié)果說(shuō)明黑猩猩是的動(dòng)物,能力和力都很強(qiáng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一次小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下,下午去打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué),他們決定把這個(gè)問題搞清楚,于是他和同學(xué)們一起去探究。
(1)你能幫他提出問題嗎?能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對(duì)你的問題,再作出假設(shè)吧:
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
A.取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在兩個(gè)甲、乙兩個(gè)容器中。這一步是為了設(shè)置實(shí)驗(yàn)
B.把甲放在下,乙放在處培養(yǎng)。
C.本實(shí)驗(yàn)的變量是。
(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽綠,乙中的黃豆芽綠。(填“變” 或“不變”)
(5)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:葉綠素的形成需要。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的生命活動(dòng)有多種,相互之間是有聯(lián)系的。下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是
A. 呼吸作用釋放的能量來(lái)自光合作用儲(chǔ)存的能量
B. 根吸收的水分中,95%以上被光合作用利用
C. 葉的蒸騰作用強(qiáng)度會(huì)影響水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
D. 葉片上氣孔的開放程度會(huì)影響植物的氣體交換
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