【題目】Ⅰ.請根據以下材料,回答下列小題。
人類的能卷舌是由顯性基困決定,用R表示,不能卷舌是由隱性基因決定,用r表示,現在有一對夫婦,父親能卷(Rr),母親不能卷舌(rr)。試根據遺傳過程圖解回答下列問題:
【1】①⑤⑥中填的分別是
A. R ,rr,Rr B. R,Rr,rr C. r,rr,Rr D. r,Rr,rr
【2】子代④⑤⑥⑦的性狀依此是
A. 卷舌,卷舌,不卷舌,不卷舌 B. 卷舌,不卷舌,卷舌,不卷舌
C. 不卷舌,卷舌,不卷舌,卷舌 D. 不卷舌,不卷舌,卷舌,卷舌
【3】子女中卷舌與不卷舌的比值為
A. 1:2 B. 2:1 C. 2:0 D. l:1
【4】若某家庭中父親卷舌(RR).母親不卷舌(rr)。則他們所生的子女基因組成有
A. 1種 B. 2種 C. 3種 D. 4種
【5】44小題中,所生子女表現出來的性狀有
A. 1種 B. 2種 C. 3種 D. 4種
【答案】
【1】D
【2】A
【3】D
【4】A
【5】A
【解析】生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性和隱性之分,當控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時,顯示顯性性狀;當控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時,顯示顯性基因控制的顯性性狀;當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因,顯示隱性性狀。
【1】在體細胞中,染色體是成對存在的,基因也是成對存在的,分別位于成對的染色體上;在形成生殖細胞的過程中,成對的染色體分開,每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中,基因也隨著染色體的分離而進入不同的生殖細胞中。圖示中,父親產生的精子有R、r兩種,母親的基因組成是rr,因此其產生的卵細胞的基因是r。因此根據遺傳圖解可知:①⑤⑥中分別是r,Rr,rr。如圖:
【2】根據遺傳圖解可知:④⑤能卷舌,⑥⑦不能卷舌
【3】根據1題中的遺傳圖可知,子女中卷舌與不卷舌的比值為1:1.
【4】在體細胞中,染色體是成對存在的,基因也是成對存在的,分別位于成對的染色體上;在形成生殖細胞的過程中,成對的染色體分開,每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中,基因也隨著染色體的分離而進入不同的生殖細胞中;父親能卷舌(RR),父親產生的精子的基因是R;母親的基因組成是rr,因此其產生的卵細胞的基因是r。因此由受精卵發(fā)育成的后代的基因組成是Rr,性狀是卷舌。遺傳如圖:
【5】根據4題中的遺傳圖可知所生子女表現出來的性狀有1種,即能卷舌。
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【題目】某班同學對人群中雙眼皮和單眼皮(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示)的遺傳情況進行抽樣調查,得到以下數據。請回答相關問題:
組別 | 婚配方式 | 調查家 庭數目 | 子女 | |
單眼皮 | 雙眼皮 | |||
1 | 父母均為單眼皮 | 51 | 60 | 0 |
2 | 父母均為雙眼皮 | 84 | 26 | 74 |
3 | 父母一方為單, 一方為雙 | 164 | 56 | 128 |
(1)人的雙眼皮和單眼皮是一對______。
(2)根據表中數據可以推測單眼皮為______性狀。
(3)若第3組中某家庭父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個單眼皮的孩子,則父親、母親的基因組成分別是______。
(4)從第2組數據可以看出,父母均為雙眼皮,子女有的是單眼皮,有的是雙眼皮,雙眼皮子女的基因組成是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校七年級探究性學習小組同學在學習植物生理作用的有關知識后,設計了如下實驗進行驗證,請認真觀察分析圖并回答下列有關問題:
①將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖甲所示裝置好后,光照2-3小時。取下葉片a、b和c,用圖丙所示裝置去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗
②取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后,將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內,密封瓶口,設為乙裝置,其他處理見圖。
③將乙裝置移到光下6小時。
④分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水中,打開閥門,輕擠塑料瓶,觀察石灰水的變化。
⑤取下三瓶內的葉片,分別用兩裝置脫色。
⑥取出葉片,漂洗后滴加碘液。
(1)步驟①和⑤用丙裝置脫色時,大燒杯內裝的液體是______。
(2)圖甲裝置經上述步驟①后,其中不能變藍的葉片是______。
(3)若用裝置觀察植物的蒸騰現象,兵兵同學的做法是把有b葉片的錐形瓶中的水倒掉,勇勇同學的做法是用一個透明大塑料袋套住整個裝置,請你想一想,哪個同學的操作正確?______。
(4)濤濤同學以圖乙中的裝置C為實驗組,裝置B為對照組,則通過該實驗可得出的結論是______。
(5)觀察乙裝置可知:A與B構成的對照實驗,變量是______。A與C不能構成對照實驗,原因是兩者之間存在著______個變量。
(6)步驟④中,從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁,原因是:該瓶氣體中含有較多的二氧化碳,這是葉片進行______作用產生的;從B瓶和C瓶擠出的氣體不能使澄清石灰水變渾濁,原因是:C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧氣化鈉所吸收,而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的______作用所消耗。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】
GM玉米應該被明令禁止 野生動植物保護團隊要求明令禁止種植一種新的基因改造(GM)玉米。 這種GM玉米被設計成不會受到一種新強力除草劑的影響,但是這種新出的手機也會殺死傳統(tǒng)的玉米,也會殺死長在玉米田中的大部分野草。 環(huán)保人士說,雜草是一些小動物,特別是昆蟲的食量,使用新的除草劑與GM玉米將會對環(huán)境有害。支持使用GM玉米的人士則說,科學研究也顯示這種情況不會發(fā)生。 |
上述文章提及的科學研究的細節(jié)如下:
隨機在全國各地200處地方種植玉米。
每塊玉米田被一分為二。其中一半種植基因改造(GM)玉米并使用新的強力除草劑,另一半則種植傳統(tǒng)玉米及施用傳統(tǒng)除草劑。
在施用新除草劑的GM玉米田中所找到的昆蟲數量與施用傳統(tǒng)除草劑的傳統(tǒng)玉米田中所找到的昆蟲數目大致相同。
(1).胚是新植物體的幼體,是種子中最需要的結構。下圖是玉米種子結構示意圖。玉米胚的結構應包括
A.胚芽、胚軸和胚根
B.胚乳、胚芽、胚軸和胚根
C.子葉、胚芽、胚軸和胚根
D.胚乳、子葉、胚芽、胚軸和胚根
(2).科學家將抗除草劑基因引入玉米,從而研制出抗除草劑的GM玉米。這種技術屬于
A.克隆技術 B.組織培養(yǎng) C.雜交技術 D.轉基因技術
(3).下列有關GM玉米變異及其產生原因的敘述中,正確的是
A.可遺傳變異,因為轉入了抗除草劑基因
B.可遺傳變異,是強力除草劑誘導發(fā)生的
C.不可遺傳的變異,可能是土壤的原因
D.不可遺傳的變異,可能是昆蟲的原因
(4).文中進行研究:“每塊玉米田被一分為二。其中一半種植基因改造(GM)玉米并使用新的強力除草劑,另一半則種植傳統(tǒng)玉米及施用傳統(tǒng)除草劑。”該實驗設計的不嚴謹之處是
A.不符合等量對照實驗原則 B.不符合平行重復原則
C.不符合單一變量原則 D.不符合隨機原則
(5).有科學家擔心,由于這種GM玉米不會受新強力除草劑的影響,從而使農民大量、反復使用強力除草劑,導致雜草的抗藥性增強,這種雜草同樣會影響農作物的生長。下列各項中,不屬于強力除草劑會導致雜草抗藥性增強原因的是
A.雜草中原來就存在抗藥性個體
B.強力除草劑的使用使雜草發(fā)生了抗藥性的定向變異
C.只有對強力除草劑具有抗藥性的雜草才能生存下來
D.雜草抗藥性增強是強力除草劑對雜草定向選擇的結果
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖示人體免疫的三道防線,請分析圖片回答下列問題:
(1)圖中屬于第一道防線的是_____;圖中屬于第二道防線的是____;圖中屬于第三道防線的是___。
(2)圖中屬于非特異性免疫的有___;圖中屬于特異性免疫的有____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】右圖為動物細胞和植物細胞結構示意圖。請據圖回答:
(1)據圖可知,植物細胞是圖中的 (填“甲”或“乙”)細胞。
(2)克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關,其中甲羊提供細胞核,乙羊提供去核卵細胞,丙羊是代孕母羊,結果“多莉”長得最像甲羊,說明遺傳信息主要儲存于細胞的 (填圖中序號)中。
(3)乙細胞的最外層沒有 (填圖中序號)的支持作用,所以動物細胞往往不呈方形。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示甲、乙、丙三個概念之間的邏輯關系,表中與該邏輯關系不相符的一項是( )
概念、選項 | 甲 | 乙 | 丙 |
A | 染色體 | 細胞核 | 細胞 |
B | 細胞 | 組織 | 器官 |
C | 胚珠 | 雄蕊 | 雌蕊 |
D | 柵欄組織 | 葉片 | 植物體 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】右圖是以一條食物鏈中每個營養(yǎng)級生物數量的多少繪制成的金字塔(數量金字塔),其中1、2、3分別代表第一、二、三各營養(yǎng)級的生物。下面各食物鏈中,與該金字塔最相符的是( )
①草
②樹
③植食性昆蟲
④兔
⑤食蟲鳥
⑥狼
A. ①→③→⑤ B. ①→④→⑥
C. ②→③→⑤ D. ①→③→⑥
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