【題目】構(gòu)成人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是( )
A.關(guān)節(jié)和骨骼肌 B.骨骼和骨骼肌
C.骨和骨骼肌 D.骨和骨連接
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物的各項(xiàng)生命活動(dòng)都需要消耗能量,如細(xì)胞分裂、神經(jīng)傳導(dǎo)、肌肉收縮、電鰻放電、螢火蟲(chóng)發(fā)光等,其活動(dòng)的能量來(lái)源于( )
A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 消化吸收 D. 蒸騰作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體在吸氣時(shí),( )
A. 膈肌舒張,胸廓縮小 B. 膈肌收縮,胸廓擴(kuò)大
C. 肋間肌舒張,肺容積擴(kuò)大 D. 肋間肌收縮,肺容積縮小
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)子在學(xué)習(xí)中非常重視理論聯(lián)系實(shí)踐,根據(jù)圖一植物生理作用的示意圖,設(shè)計(jì)了用玉米幼苗做實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)裝置(圖二)進(jìn)行探究活動(dòng).圖二裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一盛有某有液體的小燒杯.
(1)如果圖一表示植物的光合作用,則圖中①、④表示的物質(zhì)分別是:_____、_____。
(2)若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液,則實(shí)驗(yàn)的目的是要探究植物的光合作用需要_____,在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)將類似于圖二的實(shí)驗(yàn)裝置作何修改?_____。
(3)如果想探究植物的呼吸作用,那么對(duì)圖二裝置所做的處理應(yīng)是_____,此條件下,若檢測(cè)圖一中葉片放出的氣體②,應(yīng)將小燒杯中盛放_____。
(4)圖中③表示根對(duì)水分的吸收,水在生物體內(nèi)是由低處往高處流動(dòng)的,其動(dòng)力主要來(lái)自_____。
(5)若要探究圖一②中有沒(méi)有水蒸氣,圖二裝置需做改變的是_____。
(6)圖二培養(yǎng)液中,除了玉米苗所需的水分之外,還應(yīng)加入一定種類和濃度的_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為桃花有性生殖部分過(guò)程的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在花的結(jié)構(gòu)中,最重要的結(jié)構(gòu)是_____和_____,因?yàn)樗鼈兒凸麑?shí)、種子的形成有關(guān)。
(2)圖中,虛線表示桃花生理過(guò)程中的_____。
(3)圖中,結(jié)構(gòu)④是_____。
(4)桃花受精階段,在②胚珠中完成受精作用,一般需要的精子個(gè)數(shù)是_____。
(5)桃結(jié)實(shí)時(shí)期,_____發(fā)育成桃的種子,_____發(fā)育成果實(shí),人們所食用的桃肉是由_____發(fā)育而來(lái)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 海洋生態(tài)系統(tǒng) C. 草原生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體有關(guān)系統(tǒng)的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程b進(jìn)行的是_______。經(jīng)過(guò)b,血液變成_______(填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”)。
(2)氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大都被運(yùn)輸?shù)降綀D中的_______處被利用。
(3)組織細(xì)胞生命活動(dòng)產(chǎn)生的廢物排出體外的過(guò)程叫做_____________。其中尿素主要由_____形成尿液并排出體外,還有一部分通過(guò)____排出體外。
(4)各系統(tǒng)的生命活動(dòng)主要受到____系統(tǒng)的調(diào)節(jié),但也受到______調(diào)節(jié)的影響。各系統(tǒng)既有分工,又有配合,使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動(dòng)能夠正常進(jìn)行。
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