【題目】植物的生活需要水，下列各項(xiàng)中與水分的吸收、運(yùn)輸和散失無(wú)關(guān)的是（ ）

A.根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管B.根尖成熟區(qū)的根毛

C.根、莖、葉內(nèi)的篩管D.葉片表皮的氣孔

【答案】C

【解析】

根吸水主要靠根尖的成熟區(qū)，原因此處生有大量的根毛。 水主要靠植物體內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸。篩管運(yùn)輸?shù)氖怯袡C(jī)物。水分的散失是靠蒸騰作用由氣孔散發(fā)出去的。據(jù)此可以解答此題。

A．導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，由下向上，所以水是經(jīng)過(guò)根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管向上運(yùn)輸，故A不符合題意。

B．根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛，增加吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的面積，成熟區(qū)是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位，所以根尖成熟區(qū)的根毛能吸收水，故B不符合題意。

C．植物體內(nèi)的篩管是運(yùn)輸有機(jī)物，與運(yùn)輸水無(wú)關(guān)，故C符合題意。

D．葉片的表皮上有氣孔，氣孔由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，控制氣孔的大小，是氣體進(jìn)入和水分散失的門戶，所以水分以氣體的形式從葉的氣孔散發(fā)到空氣中去，故D不符合題意。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“靜謐的林邊空地，一洼清清的池塘，大自然和諧的一角，生活著多少生靈。”下列動(dòng)物與其所屬動(dòng)物類群不相對(duì)應(yīng)的是（ ）

A.腔腸動(dòng)物：水螅、水母等B.節(jié)肢動(dòng)物：蝦、蟹等

C.環(huán)節(jié)動(dòng)物：蚯蚓、蛔蟲等D.軟體動(dòng)物：魷魚、墨魚等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)校里的香樟樹(shù)可以光合作用產(chǎn)生氧氣、可以吸附灰塵、夏天可以蒸騰作用降低環(huán)境的溫度，香樟樹(shù)的這些作用，體現(xiàn)了生物多樣性的（　　）

A.直接價(jià)值B.間接價(jià)值

C.潛在價(jià)值D.觀賞價(jià)值

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家已經(jīng)成功培育出許多抗蟲和抗病的作物新品種。下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花培育的敘述中，正確的是 （ ）

A.科學(xué)家將蘇云金桿菌殺蟲毒素轉(zhuǎn)入到棉花細(xì)胞中，成功培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花

B.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花的培育成功標(biāo)志著細(xì)胞工程取得了重大進(jìn)展

C.蘇云金桿菌殺蟲毒素基因，其控制的性狀并不能在棉花細(xì)胞中發(fā)揮作用

D.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花的種植讓農(nóng)藥的使用量大大降低，減少了環(huán)境污染

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于無(wú)脊椎動(dòng)物的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.水螅是一種腔腸動(dòng)物，它的身體中央具有消化腔，有口無(wú)肛門

B.蛔蟲屬于線形動(dòng)物，常寄生于人體小腸內(nèi)，消化道有口有肛門

C.水蛭是一種軟體動(dòng)物，其貝殼已退化，可吸食人體或家畜血液

D.蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，其身體從前到后由許多形態(tài)形似的體節(jié)組成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】位于我市的白浪河經(jīng)過(guò)綜合治理，生態(tài)環(huán)境得到了較大改善。下列屬于白浪河生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的是（ ）

A.河中的細(xì)菌、真菌B.河中的水草、睡蓮

C.河中的鯉魚、鯽魚D.照射到河中的陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水螅身體結(jié)構(gòu)特征的描述，錯(cuò)誤是（ ）

A.身體呈輻射對(duì)稱B.體表有刺細(xì)胞

C.有口無(wú)肛門D.身體由內(nèi)胚層、中胚層、外胚層構(gòu)成，

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究題

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)樹(shù)林里的落葉層層堆積，不同區(qū)域和深度的落葉被分解的程度各不相同。為了探究影響細(xì)菌分解落葉的條件，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

步驟1

材料處理

用打孔器在同種葉片取質(zhì)地相同的圓片60片，均分為3份平鋪于在個(gè)錐形瓶中，標(biāo)為A、B、C三組，高溫蒸煮后備用。

步驟2

實(shí)驗(yàn)操作

A組

B組

C組

接種等量的同種細(xì)菌

遮光處理

遮光處理

正常光照

去除氧氣

通入氧氣

通入氧氣

步驟3

恒溫培養(yǎng)足夠時(shí)間

30℃

X℃

30℃

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

圓片未被分解

圓片被完全分解

圓片被完全分解

請(qǐng)根據(jù)以上探究步驟和結(jié)果，分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟1“高溫蒸煮”的目的是：對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行_____處理。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟3中，“恒溫培養(yǎng)”的目的是_____�！�X”代表的數(shù)值是_____，設(shè)置此溫度是為了在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中確保_____。

（3）以上實(shí)驗(yàn)形成_____組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量分別為是_____、_____。

（4）由B、C組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】天一同學(xué)網(wǎng)購(gòu)了一盆歐月，商家還贈(zèng)送了一袋生根粉。為“探索生根粉促進(jìn)插條生根的最適濃度”，該同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下：

（1）選取發(fā)育狀況良好的月季枝條剪成15厘米左右的若干莖段，一般每段保留兩個(gè)節(jié)，將枝條的形態(tài)學(xué)上端削成平面，下端削成斜面，并保留部分葉片，待用。

（2）將等數(shù)量的插條下端分別插入20ml濃度分別為2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm生根粉溶液中，深約3cm，浸泡1天時(shí)間（將裝置放在遮陰、空氣濕度較高、溫度適宜的地方）。

（3）將處理好的枝條放在相同且適宜條件下進(jìn)行水培。

（4）觀察、記錄。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）將“枝條的形態(tài)學(xué)上端削成平面”的目的是_____，下端削成斜面的目的是______。

（2）水培一段時(shí)間后，天一同學(xué)挑選了一支生出根的月季枝條移栽至花盆里，經(jīng)過(guò)他的精心照料，長(zhǎng)成了一株完整的月季植株。天一同學(xué)認(rèn)為這株月季體內(nèi)的遺傳物質(zhì)與移栽前所選取枝條的月季體內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同。請(qǐng)說(shuō)出支持該觀點(diǎn)的理由______。

（3）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有一處不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)指出并改進(jìn)：_____。

（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，天一同學(xué)認(rèn)真記錄了有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，經(jīng)分析得出了生根粉溶液的適宜濃度范圍，其判斷依據(jù)是_____。

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