【題目】如圖是探究“饅頭在口腔的化學(xué)消化作用”的裝置,以下說法錯誤的是( )
A.將兩支試管一起放到37℃的溫水中5-10分鐘
B.兩支試管分別滴加的唾液和清水體積相同
C.滴加碘液后,2號變藍(lán)
D.該實驗結(jié)果說明唾液淀粉酶將淀粉分解為葡萄糖
【答案】D
【解析】
對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的就是實驗組,沒有處理是的就是對照組。唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗證淀粉的存在。消化酶的特性:①專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物。②高效性:酶的催化效率比其他無機(jī)催化劑要高 ③酶有個最適溫度或者范圍。據(jù)此解答。
酶有個最適溫度,唾液淀粉酶在37℃的環(huán)境下作用最強(qiáng),所以將兩支試管一起放到37℃的溫水中5﹣10分鐘,故A正確;該實驗的變量是有無唾液,除了變量不同外,其它條件均相同,所以兩支試管分別滴加的唾液和清水體積相同,故B正確;滴加碘液后,2號變藍(lán),原因是清水中沒有消化淀粉的酶,淀粉沒被分解,所以遇碘變藍(lán),故C正確;1號試管中加入碘液后溶液不變藍(lán),原因是淀粉被分解成了麥芽糖,2號試管中加入碘液后溶液變藍(lán),原因是清水中沒有消化淀粉的酶,可見該實驗結(jié)果說明唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖,故D錯誤。故選D。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答問題。
(1)人的呼吸系統(tǒng)包括肺和呼吸道,呼吸道由圖中_____(填數(shù)碼代號)組成。
(2)呼吸道的作用是將吸入的空氣變得_____。
(3)[⑥]與血液間的氣體交換是通過_____作用實現(xiàn)的。
(4)我們在吃飯時大聲說笑,會導(dǎo)致食物進(jìn)入_____,引起猛烈的干咳。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在親代與子代之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)傳遞的“橋梁”作用的細(xì)胞是( )
A.卵細(xì)胞和精子
B.胚胎
C.血細(xì)胞
D.受精卵
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